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培养大学生树立良好的法制观念是我国高校法制教育的重要内容。然而,目前我国高校在法制教育方面却存在诸多问题,大学生法制教育陷入困局。鉴于此,文章拟从分析我国高校法制教育的困局入手,分析原因,寻求对策,试图从建立相对独立的高校法制教育体系、建设一支高素质的法制教育教师队伍、创新法制教育教学内容与方式等三个方面破解法制教育困局。 相似文献
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案例教学法也叫实例教学法或个案教学法.该方法能创设一个良好、宽松的教学实践情景,把真实的典型问题展现在学生面前,让他们设身处地地去思考、去分析、去讨论,对于激发学生的学习兴趣,培养创造能力及分析,解决问题的能力极有益处.实践证明,将"案例教学法"运用于"思想道德修养与法律基础"课的教学中,能收到良好的教学效果. 相似文献
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管理类本科生法学课程教学中运用案例教学法教学应坚持教学内容的实用性原则,将学生置于实际管理者的角色,培养学生＂像管理者那样思考＂,把握管理实践前沿。具体组织实施可分为四步：教师精选案例、学生准备、组织课堂讨论、学生和教师撰写分析报告。 相似文献
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一、法律意识的内涵法律意识是社会意识的一种特殊形式,是人们关于法律和法律现象的思想、观点、知识和心理的总称。它表现为探索法律现象的各种学说,对现行法律的评价和解释,人们的法律动机(法律要求),对自己权利和义务的认识(法律感),对法律制度的了解、掌握、运用的程序以及行为是否合法的评价等等。法律意识属于历史范畴,具有明显的阶级性和政治性。法律意识也属于法律文化范畴, 相似文献
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