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张速 《安徽教育学院学报》2006,24(3):123-126
文章论述在教学中对学生进行方法论训练的重要性、实施原则和教学中常用的科学方法。在教学中进行方法论训练,把教知识和教方法互相结合起来,把方法论的学习和应用互相结合起来,本身就是一项有意义的教学改革。在教学中进行方法论训练,使学生既学到知识,又学到方法。这对于提高教学质量,培养创新型人才有不可低估的战略意义。 相似文献
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再谈复合函数求偏导数法则的证明 总被引:1,自引:0,他引:1
文章针对一般书中求复合函数偏导数法则的证明中的一个普遍毛病,提出了新的改正方法。它具有起点低、易接受等优点,更适宜在教材中使用。 相似文献
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问题是科学研究的出发点,是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子。没有问题,感觉不到问题的存在,学习也只能是表层的,形式的。新课程特别强调通过问题来进行学习,通过问题来生成问题,提倡探究、研究的学习方式。但是,须提起注意的是问题意识的形成和培养。所谓探究式学习,不是一种形式化的东西,而是包含了激发学习欲望、激发真正的探索精神、激发创新思维的重要方式,而问题意识正是发现学习、探究学习、研究性学习的重要心理因素。引探,就是教师以“问题意识的形成和培养”为目标,帮助学生进行研究的一种现代教学模式。探究是学习方式,引探是教学活动。引探就是通过教学,有效地促进学生问题意识的形成、探究方案的正确制定、探究形式的有效选择。这样,似乎可以克服那种只重表面形式而毫无意义的所谓“探究活动”。 相似文献
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今天,我在公共汽车上听到甲乙二人玩了一个有趣的游戏——抢“三十”:两人轮流从1到30按顺序连续报数,每人每次至少报一个数,最多报四个数,最后报30的人为胜利者。[第一段] 相似文献
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针对力学竞赛中题型与理论力学、材料力学考试题型不同的特点,提出在力学竞赛辅导中采用科学方法论中的两种逻辑方法.在力学竞赛中采用方法论的逻辑方法,不仅可以激发学生的学习兴趣,提高辅导质量,还可以使学生掌握这些方法,并熟练地利用这些方法来解决实际计算问题,这对提高学生的分析能力和创新能力很有帮助. 相似文献
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体悟式阅读是最有效的人文教育方式之一,阅读的重心应放在学生之间、师生之间的合作研读、互动体悟和人文分享。教师的主要作用是和学生一起建构课堂阅读共生共荣的生态环境,让阅读课堂焕发出生命的活力,成为学生健康成长的乐园,成为培育人文精神、创新精神的沃土,成为课程资源的一个源泉,成为师生共同成长的平台。请看下面的案例:2003年3月15日,上《“诺曼底”号遇难记》一课,我根据学生预习的情况,把分析船长的形象确立为教学重点之一。我先让学生小组交流预习的体悟和问题,接着引导学生分析船长的形象。前部分进行顺利,学生从不同角度,结… 相似文献
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小学语文修订大纲对小学低段写话的要求是:“对于写话有兴趣,乐于把自己想说的话写下来。”在二年级怎样培养学生写话兴趣,鼓励他们写心里话,尝试作文创新,在作文入门时就在小学生心里播下乐作的种子呢?我进行了编《写话集萃》的尝试。 相似文献