农村中学信息技术课教学改革与实践

教育部决定:从2001年起,用5至10年的时间,在中小学普及信息技术教育,并且全面启动"校校通"工程,为我国信息技术的发展打下坚实的基础.二十一世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的.它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化,更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响.     

中韩两位文学才女萧红、姜敬爱文学作品中的悲剧意识

萧红、姜敬爱独特的人生经历,形成她们独特的感觉生活的方式,也形成独特的生命体验。她们在作品中元时元刻不在传达、渗透这种真实的生命体验—生命存在的悲剧性,这种悲剧是以女性视角来写作的,因而两位的作品显现出深刻的情感魅力。     

论新课程视野中语文教师的儿童文学素养

一、新课程改革呼唤全社会重视儿童文学 儿童文学是为18岁以下的未成年人精神生命健康成长服务并适合他们审美接受心理的文学."儿童文学的使命在于为人类提供良好的人性基础."儿童需要文学,儿童文学因儿童特殊的文学需要而产生,经过几个世纪的发展,涌现了大批优秀作品.     

对高中英语探究式课堂教学模式的分析及探讨

本文针对在高中英语教学中采用探究式课堂教学模式展开探讨,从营造高中英语教学氛围,教学模式多样化以及以学习任务为重点三个方面进行了分析,从而对全面调动学生的英语学习热情、贯彻实行探究式学习的积极性、丰富高中英语教学的手段和内容以及提高学生各方面的英语学习能力都有着非常重要的作用。     

谈大学生心理健康工作中的几个问题

心理健康是大学生综合素质的重要体现。针对近年来高校心理健康教育工作中存在的问题,提出对策:首先是对我国大学生的心理健康水平应该有一个正确的评估;明确现阶段大学生心理健康工作应该坚持的原则,强调应把心理促进健康大学生作为主要目标、应将心理健康工作列入学校整体工作规划、应以专业队伍为主体、要充分体现“以人为本”的思想;准确把握大学生心理健康工作的性质,特别是心理健康工作与思想政治教育的区别和联系。     

掌握寓言童话的特点，领会词语的语境意义

学习第一册第六单元首先要了解童话、寓言的特点。童话即通过想象、幻想和夸张来塑造形象反映生活,对儿童进行思想教育的一种文学样式;而寓言的特点是把深刻的思想寄寓于幽默含蓄的小故事中,具有鲜明的哲理性和讽刺性,常用夸张和拟人的手法。其次要能够指认本单元课文中含有言外之意的语句,并会分析语句的含义。能找     

巧用学生身边资源 优化习作教学模式

小学生的思维以形象思维为主,小学习作教学应建立在直观、熟悉、亲历、共享的基础上,才能充分调动学生的感受,激发习作兴趣,提高习作效率。教师应致力于突破刻板单调的教学模式,将敏锐的触角伸向四面八方,巧妙运用周边资源,如多媒体资源、生活环境资源、其他学科资源、学校文化资源,优化习作教学模式,才能取得事半功倍的习作教学效果。     

论中国当代科技主题儿童文学的发展形态

当代儿童文学作品对科技主题的表现可归为三种形态,标示着作家的思考逐渐向合理化方向靠拢。以《小灵通漫游未来》为代表的儿童文学作品把科技描写得无所不能,认为通过科学发明人类将会创造一个光辉灿烂的黄金世界。周锐等作家的儿童文学对科技潜在的巨大风险提出质疑,发出"反科技"的声音。班马等作家站在更为理性的立场,以幻想小说表明通过科技能够建立一个和谐的文明的生态型社会。     

实施“三沟通”提高培训实效

为了提高见习教师规范化培训效益,各见习教师规范化培训基地学校都重视沟通,比如,条线沟通,使教学与德育部门形成合力,提升见习教师的教学与育德能力;再如师徒沟通,随时为见习教师解惑等。但是指导教师之间、见习教师之间、基地学校与工作学校之间的沟通往往被忽略,而这些沟通正是缓解见习教师工作学习矛盾、基地学校和工作学校供需矛盾的有效途径。我校作为见习教师规范化培训基地,非常重视这三方面的沟通,使培训工作具有针对性、实效性。     

怎样调动中学生学习语文的积极性

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。教师要用智慧为学生创造学习语文的愉悦,充分调动起学生的积极性,让学生想学、爱学、乐学。学好语文固然需要熟记,需要多积累,但调动中学生学习语文的积极性才是至关重要的。为此,本文对怎样调动中学生学习语文的积极性简要论述。