排序方式： 共有15条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
张毓彪 《吉林省教育学院学报》2009,(1)
交际语言测试是未来语言测试的发展方向。本文从交际语言测试的主要特征入手阐述了其评分方法在成人高考英语科目中的运用,并指出通过培训主考和阅卷人员等手段,可以减少评分差异。 相似文献
3.
张毓彪 《和田师范专科学校学报》2008,28(1):156-157
英语学习管理是对学生学习英语过程的监控。现代英语教育的立足点是关注学生的学。现实中由于种种原因,许多学生不会很好地学英语,英语教师对学生的英语学习又不够重视,从而导致学生学习效率低下和差生群体扩大。建构主义是一种学习哲学,它对英语学习管理有非常有价值的指导意义。 相似文献
4.
张毓彪 《吉林省教育学院学报》2007,(10)
本文从"教育公平"这一理念出发,研究了英语测试中达成公平的条件和因素,并对英语测试中的多项选择题作了着重的阐述,以期英语测试中公平性的实现。 相似文献
5.
从心理学的角度来看，影响学生英语学业成绩的因素可分为智力因素与非智力因素。非智力因素指的是不直接参与但却制约整个智力或认识活动的心理因素。美国心理学家特曼通过研究发现，一个人的成就同智力高低（指智商在中等以上者）并无多大关系，有成就的人并不都是非常聪明的人， 相似文献
6.
哈里斯指出,"语言并非是一些杂乱无章的词句,而是由连贯性的篇章形式表现出来的"。胡壮麟教授在《语篇的衔接与连贯》中说:"语篇指任何不完全受句子约束的一定语境下表示完整意义的自然语言。"黄国文教授在《话语分析概要》中认为:"语篇通常指一系列连续的话段或句子构成的语言整体。"国外学者韩礼德(Halliday) 相似文献
7.
从心理学的角度来看,影响学生英语学业成绩的因素可分为智力因素与非智力因素。非智力因素指的是不直接参与但却制约整个智力或认识活动的心理因素。美国心理学家特曼通 相似文献
8.
目前西部民族地区英语语法教学在观念和方法上存在着一些问题。本论文介绍了语篇教学的有关理论以及国内外的研究概况,把西部民族地区##中学初三(1)班和初三(2)班的学生作为样本,以连词作为实验内容尝试着在语篇教学中开展西部民族地区英语语法教学,以此验证在语篇教学中开展西部民族地区英语语法教学的有效性,旨在探求西部民族地区英语语法教学的有效途径。 相似文献
9.
哈里斯指出,“语言并非是一些杂乱无章的词句,而是由连贯性的篇章形式表现出来的”。胡壮麟教授在《语篇的衔接与连贯》中说：“语篇指任何不完全受句子约束的一定语境下表示完整意义的自然语言。”黄国文教授在《话语分析概要》中认为：“语篇通常指一系列连续的话段或句子构成的语言整体。” 相似文献
10.
张毓彪 《和田师范专科学校学报》2005,25(5):119-120
本文主要论述英语学科素质教育的内容、特点及措施.英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质.教师应注意调动学生的非智力因素,营造一个能进行交际实践的学习环境,并充分利用现有的教学手段,努力扩大学生的知识面,帮助学生建构自己的自主学习模式. 相似文献
