思想政治教育实践教学模式的创新策略

随着社会经济规模的持续扩大及经济质量的渐次提升,我国学校教育系统迅速呈现出生源扩招大量化、教学内容增添盲目化及教学模式同一化的导向趋势,而作为学校教育系统重要组件之一的思想政治教育体系也在上述因素的影响制约下产生一系列问题,其中以单一实践教学模式与多元受教诉求之间的衔接瓶颈与构筑问题最为突出明显。思想政治理论教学工作的铺设推进与社会主义精神文明建设的长远发展紧密统一,更关乎国家教育事业的兴衰发展大计,因此实现现有的思想政治实践教学的模式创新、方法再塑、途径改进,已经迫在眉睫。     

新疆伊犁河谷哈萨克族非物质文化遗产传承与保护探究

新疆伊犁河谷聚居的哈萨克族在长期的草原游牧生活中创造出了许多独特的非物质文化遗产,通过对河谷地区哈萨克族的非物质文化遗产传承和保护现状分析,发现存在的主要问题是传承出现断层、相关法律法规不完善、管理机构不健全、对传承人的培养滞后、专项资金缺乏等,并提出六项相应的对策措施与建议。     

霍尔果斯口岸发展大物流基本条件初探

霍尔果斯口岸是我国西部历史最悠久的百年口岸,随着国家西部大开发的进一步深入,霍尔果斯口岸的对外贸易、进出口加工业都呈现高速发展态势。从霍尔果斯口岸发展大物流的环境分析入手,提出霍尔果斯口岸发展大物流的基本条件,对于把握机遇,积极培育市场,建成我国面向中亚、西亚的物流集散地,带动伊犁河谷、新疆甚至是我国西部地区的经济发展的重要意义。     

试析正常宗教活动和非法宗教活动

党中央关于维护新疆稳定的重要指示中明确指出:当前影响新疆稳定的主要危险是民族分裂主义和非法宗教活动.我们应深刻领会其精神实质,进一步维护新疆的稳定,加强民族团结,旗帜鲜明地反对民族分裂主义和非法宗教活动,为新疆在下个世纪成为我国新的经济增长点而努力.     

《马克思主义基本原理概论》课程专题化教学的成效、主要问题及对策探究

《马克思主义基本原理概论》课程专题化教学是对以往该课程教学出现的问题进行优化后提出的新的教学方式,因而它取得了发挥学生学习主体性,解决课时、任务之间矛盾,完善教师专业知识结构等成效,但同时也存在教学内容不完整性,与实践联系少,教学手段不先进,课程评价制度缺乏弹性等问题,针对这些问题,本文给出了相关的对策,并对教师方面提出了一些建议。     

中国传统伦理道德中的德治思想的启示

通过论述中国古代“德治”思想的主要内容,阐明“德治”与“法治”的关系,说明进行公民道德建设的重要性。     

习近平用典的当代价值与现实意义

党的十八大以来,习近平同志运用中华优秀传统文化典故,汲取治国理政的政治智慧,推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。分析习近平用典的当代价值,探究习近平用典的现实意义,对传承中华优秀传统文化、促进民族团结、发挥中华优秀文化国际影响力等具有重大现实意义。     

“马克思主义基本原理概论”专题化教学的思考

"马克思主义基本原理概论"专题化教学是近年兴起的一种新的马克思主义基本原理概论教学方式,它的兴起既是提高马克思主义基本原理概论教学实效性的需要,也是完善这门课程的教学内容和方法的需要。这种专题式教学既有利于体系马克思主义的整体性,也抓住了教学的重点。马克思主义基本原理概论教学内容专题化的改革思路主要是从整体性,经典文本引用,与实际结合三个方面出发,在教学实践专题化的改革思路上主要是从突出重点,改革教育手段、方法,发挥学生的主体性出发。     

中俄美在中亚的相互关系及中亚未来安全形势分析

大国关系问题始终是中亚安全领域面临的重大现实问题,当前,由于中俄美三个对中亚安全形势具有决定性影响的大国在中亚地区形成并保持了一种既竞争又合作、合作大于竞争的关系,从总体上讲,在可预见的将来中亚安全形势将进一步好转。     

邓小平民族团结思想探析

本文从实现民族团结的政治基础、思想基础、实现途径和最终目标等方面，阐述了邓小平 民族团结思想以及在新时期做好民族工作、实现各民族大团结的重要现实意义。