一文一练与一文再练

如果每次作文都提出:思想正确,内容具体,层次清楚,浯言通顺这类要求,学生感觉不到每次作文的重点,以致目标不明,表达不清。     

创建平安校园 构建和谐教育

在市委市政府的正确领导下，蚌埠市教育局认真贯彻中央综治委、教育部、公安部《关于深入开展发全文明校园创建工作的意见》精神，扎实做好校园及校园周边治安环境综合治理工作，营造校园良好的治安秩序和文明的育人环境，在全市开展平安校园创建工作，收到明显成效，我们的经验如下：     

作文命题应有针对性

作文命题应忌空泛而讲针对性。少年儿童思维处于形象思维为主要形式的阶段。思维主要与学生的直接的感性经验相联系。针对这一特点，作文题应具体，不宜抽象。我认为教师命题大致可以从这几方面进行。     

“应急课堂”开课了

在当前淮河流域抗洪救灾的严峻时刻,面对大量失去家园、校园的灾民子女,蚌埠市教育局创造性地推出了安置受灾群众的新举措———     

加快识字速度 提高识字效率

识字是阅读和写作的基础。学生多识一点字,快识一点字,可以加快小学生阅读和写作的进程,能有效地促进学生智力发展。现行统编六年制教材规定了各年级的识字量,确定了一、二年级的识字量是1700,并提出了“认识”和“掌握”两种不同要求,从全国范围内考虑,这种安排是恰当的。但是,城乡有差别,各类学校有差异,有的地区、有的学校完不成规定的识字任务,有的地区、有的学校的学生感到吃不饱,尤其是城市小学,由于识字量的不足,削弱学生识字的积极性,影响了阅读和写作的早期训练,同时也会给教材中的课文选编带来困难。