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1.
浅谈探究型数学教学
吕燕兵
《基础教育研究》
2011,(18):42+44-42,44
新课程数学教学倡导的是动手实践、自主探索与合作交流的活动,绝不能依赖教师的权威去强迫学生学习数学,我们需要做的是让学生亲近数学、喜欢数学,积极主动地探究数学。这就要求教师要精心设计教学方案,在教学过程中灵活运用"自主探究、合作交流"进行教学,才能有效提高教学质量,达到新课程改革的目标。
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