物理作业评价体系中存在的问题及对策

新课程的改革中大家都比较关注课堂教学的改革。而对于＂作业＂这个物理教学过程中必不可少的环节,有所忽视。而有效、高质量的作业对于学生巩固知识、形成技巧能力、培养独立分析问题解决问题的能力,有着重要的作用。     

加强农村高中学生物理学习能力的培养

农村学校缺乏一定的条件,但绝不能因为条件有限而影响学生能力的培养,教师要尽可能地使用新的教学方法和教学设施培养农村学生的能力。本文针对农村教学的特殊条件,分别从培养学生创新能力、独立思考能力、自主学习能力等几个方面探讨了对农村学生能力的培养。     

决明子抗氧化成分提取工艺的优化及性能测定

采用正交试验对决明子中蒽醌类化合物的提取工艺条件进行优选,并通过测定提取物对·OH和O2-·的清除率和还原力研究其抗氧化活性.最佳的提取条件为:温度75℃,固液比1∶12,提取时间2h.决明子提取物对·OH和O2-·具有一定的清除能力,且随浓度的增大而抗氧化性增强;随着决明子提取物浓度的增大,其还原力显著增强.该研究为决明子提取物在食品和医药行业的应用提供了科学依据.     

高强螺栓的摩擦面处理、检验方法及其施工应注意的问题

本文介绍了高强度螺栓的摩擦面处理的若干方法,并根据一些工程实际应用情况及各种摩擦面处理方法的自身特点,综合讨论,得出工程应用中较好的摩擦面处理方法——喷砂处理法。     

Cu(Ⅱ)在巯基化壳聚糖修饰金电极的循环伏安行为(Ι)

研究了Cu(Ⅱ)在巯基化壳聚糖(CTS-SH)共价键合修饰的金电极上的循环伏安行为。研究表明,在pH=4.9的磷酸盐体系中,离子的氧化还原过程为一准可逆过程,且Cu(Ⅱ)在0.28V处出现一氧化峰,在0.20V处出现一还原峰。     

高师新型开放式化学实验教学模式初探

实行开放武实验教学是改革传统的验证性和操作性实验教学的有效途径,其目的在于让学生在掌握有关基本知识和技能的同时.获得较强的创新意识和创新能力.根据化学新课程的教育理念和高师的培养目标,将原来的实验教学模式尝试着转变为开放式实验教学模式,学生可根据自身的特点和兴趣随时进入开放实验室进行实验内容、实验方法和实验技能的研究与探索,这对学生理解实验现象、体验实验变化过程的帮助很大.教师也由原来的传授者、管理者变为指导者、维护者.     

优化教学模式,提高艺术生的物理学习兴趣

高中艺术生是一类特殊的学生群体,他们的物理基础比较薄弱,这就要求教师在对艺术生进行物理教学的过程中,要区别对待。笔者在教学过程中,通过对教学模式的优化,在提高艺术生的物理学习兴趣方面做了有益的尝试。     

壳聚糖的改性及在化学修饰电极中的应用

壳聚糖是甲壳素脱乙酰基后的衍生物，是一类结构类似于纤维素的氨基多糖生物聚合物，是少数具有荷电性的天然产物之一。壳聚糖分子结构的基本性质是：（1）高分子量、线型聚胺；（2）活性胺基与羟基；（3）阳离子聚合电解质。由于其结构的特殊性，所以具有吸附、螯合金属离子的性能。预计，对壳聚糖改性后，将进一步提高对离子的吸附、螯合能力和选择性。应用在化学修饰电极中将进一步提高离子检测灵敏度、选择性及检测范围。     

借鉴日本管理经验，加强我国高校实验室环保建设

我国高校大都设有化学及其他学科实验室．实验中产生的大量废弃物未能得到很好的回收．对周边环境造成持续严重危害。借鉴日本高校实验室管理经验,加强我国高校实验室环保建设,要从环保意识、管理体制、技术队伍管理、资金投入等方面来介入。