从即兴表演看幼儿的创造性表现

即兴表演是在教师精心设计的创造情境中，在没有预先准备和排练状态下的儿童表演活动。这一学习本身不包括传授新知识内容，却是一种能将儿童的知识经验、思维材料引起变化、更新、改组的综合性学习，又是一种学习主体在学习活动中思考问题的操作过程，它给幼儿留出充分发展创造性的余地和更多的独立解决问题的机会。表演艺术形式中的要素，如旋律、节奏、人物、角色、场景、道具、动作等，最能给儿童以愉悦，能将他们带进一个美的境界，加之幼儿对美的事物有着浓厚的情趣并与之有着某种天然联系，可以不同程度地感受到听觉、视觉、动觉美，…     

论媒介融合趋势下新闻实务类课程的改革

媒介融合趋势日益凸显,新闻教育亟待改革以应对传媒业对人才的新要求。其中,新闻实务类课程的改革诉求最为强烈。本文通过分析新闻实务类课程存在的主要问题与当前一些新闻院系的改革措施,兼谈我校《新闻业务一体化》课程创新,试图对新闻实务类课程改革作初步探讨。     

舞教心语

（一） 去年的“六一”演出，我排练了一个有２９人参加的大型舞蹈《春之歌》，在设备先进的宁夏会堂演出。现在，参加演出的这些小朋友只要见了我，总是围拢过来亲热地叫着，脸上笑成一朵花。是我的人格魅力让他们这样喜欢吗？请听我与他们的一些对话：“甜甜，你喜欢跳舞吗？”“开始不喜欢，后来就喜欢了。”“你们为什么喜欢跳舞？”“跳舞很有意思。”“你们想在哪里跳舞？”“还想去大会堂。”“为什么？”“舞台上的那些灯很好看。”“能穿上漂亮的服装。”“我跳能让大家畜。”“我看见那四只青蛙的肚子一鼓一鼓地的真好玩。” 儿童…     

她胜利了

小朋友们正在练习舞蹈《小兔采花》,一个个舞姿翩翩,只有小燕紧皱眉头,脚尖也踮不起来。“小燕,是不是脚疼呀?”她摇摇头。 “那就好好跳”我严肃地说,她点点头。 当晚,我听到隔壁传来哎哟哎哟的声音。是小燕!我正要去他家,只听他妈说:“明天去跟老师请个假,别跳了。”     

《幼儿元素性舞蹈练习》的试验

《幼儿元素性舞蹈练习》的试验银川市第一幼儿园严林元素性舞蹈是指通过最基本、最简单的舞蹈动作来学习舞蹈的活动。让孩子们通过形式多样的舞蹈练习发展创造性思维，逐步具备感受美、表现美的能力。１９９０年，幼儿元素性舞蹈教学试验被列入宁夏幼儿教育研究会教研课题...     

携手转化思想 灵动数学课堂

大发明家爱迪生有一位数学基础相当好的助手叫阿普顿。有一次,爱迪生把一只电灯泡的玻璃壳交给阿普顿,要他计算一下灯泡的容积。阿普顿看着梨形的灯泡壳,思索了好久之后,画出了灯泡壳的剖视图、立体图,画出了一条条复杂的曲线,测量了一个个数据,列出了一道道算式。经过几个小时的紧张计算,还未得出结果。爱迪生看     

以教学评估为契机构建课程教学素材体系

分析了草业科学专业课程素材建设的必要性,提出了健全教学文件、建设教材体系、制作多媒体课件、整理和保存实践教学的资料、制作教学用具五方面的课程素材建设体系。     

小白兔采蘑菇

准备:把小椅子放成相对的两排(中间场地要大一些),幼儿坐下,老师当兔妈妈,出来舞蹈的为小兔(见图一)。基本舞步为蹦跳步、小跑步。游戏:第一遍音乐,前奏,兔妈妈在场地中吹哨,小朋友按音乐节奏拍拍手,老师踏着音乐节奏,分别从左右两排各选一人为小兔,被选者站立。1-2小节,小兔学着兔妈妈屈肘胸前,手心向前,边左右摇摆边唱歌。3小节,众唱,拍手三次。4-5小节,兔妈妈招手四次。小兔双手放在头上作兔耳朵,向前跳四次。6-7小节,兔妈妈笑着指指小兔,小兔动作同1-2小节。8小节,同3小节。9-10小节,兔妈妈点头。小兔动作同4-5小节。11-12小节,兔妈妈踏步,双手前平举。小兔小跑步,两臂前后甩,在兔妈妈前站成一行。13小节,同3小节。14-15小节,小兔与兔妈妈一起踏步。     

我帮小燕子找妈妈

孩子们都喜欢听故事,也爱学讲故事和编个小故事来讲。“叙事歌曲”就是用歌来唱故事。《歌唱二小放牛郎》唱的是抗日战争的王二小打鬼