基于仿真技术的塑料模课程体系及实践研究？

通过分析当今机械工程领域对塑料模设计与制造专业所需的人才知识结构与实际动手能力,结合浙江师范大学的具体情况,研究了符合时代需求的机械类专业大学生所适应的教学模式。塑料模课程是一门集设计与制造于一体的专业主干课程,为了让学生能够更直观、更快捷地掌握该课程,在教学过程中,使用现代仿真技术,让教学做到“理实一体化”,把虚拟的实验室搬进课堂。同时,还研究了加强大学生应用塑料模计算机仿真技术的实践能力和创新能力培养的模式和思路。     

微铣削切削厚度模型的研究

首先分析了传统的切削厚度计算,并指出其不适合微铣削;进而利用几何对微铣削的理论切削厚度进行推导;再对Bao’s和Li’s的切削厚度模型与理论值进行比较和分析,最后获得新的微铣削切削厚度模型,为进一步构建更为精确的微铣削切削力模型提供理论基础。     

郎恒水电站右水源引水隧洞防渗补漏工程施工

根据郎恒水电站右水源引水隧洞衬砌混凝土裂缝的分布情况,对开裂较大的纵向裂缝,凿除开裂的混凝土后进行泵送混凝土回填;较小的纵向裂缝采取化学灌浆,封堵因裂缝产生的渗漏通道,同时通过固结的化学材料增强薄弱面的强度。回填混凝土达到设计强度70％后,对溶洞及连接衬砌段顶拱进行回填灌浆,使衬砌混凝土与围岩整体结合,漏水通道得到填充和封堵并降低顶拱2／3拱高处应力。工程完成后溶洞衬砌混凝土裂缝结合良好,渗漏流量减小,达到了预期目的。     

基于ADAMS的锥齿轮传动系统动态特性仿真和可靠性疲劳分析

利用Pro/E软件对齿轮进行参数化三维实体造型,并运用Parasolid把其导入ADAMS中,建立齿轮传动系统动力学仿真模型,进行运动分析、动态干涉情况分析以及利用动态指数进行可靠性疲劳分析,验证齿轮三维参数化造型过程及传动系统建模过程的合理性.     

伺服比例阀驱动的试验机力控制系统研究

电液伺服系统具有精度高,响应快,功率大的优点,被广泛应用于材料试验机上.但伺服阀的性能受到液压油污染等影响甚大,且价格昂贵.近年来,由于比例阀性能的不断改良,伺服比例阀在各方面的性能已与伺服阀相近.本文作者以伺服比例阀作为材料试验机力控制电液系统的核心元件,在以弹簧作为负载力的情况下对材料试验机进行了试验研究.试验结果表明:该伺服比例阀的性能已与伺服阀相近,可替代电液伺服阀满足材料试验机闭环控制要求.     

新型平坦度振动试验平台的开发及优化设计

根据平坦度振动试验平台的设计需求,应用三维软件,设计开发性能优于原始设计平台的新型平台结构,并建立标准的设计验证流程。通过建立有限元模型并进行结构模拟及优化设计分析,验证其结构的合理性。根据简谐响应的分析及试验操作模拟分析结果,进一步验证试验平台的可靠性。根据此设计流程,能够减少设计时的时间消耗与生产成本,快速并正确地设计出质量轻、平坦度表现更佳的新型振动平台,同时也可以作为其他平台的振动分析、响应预测、设计变更及定义品质的依据。     

基于VPES的注射成型系统的研究与应用

论述了虚拟原型实验仿真(VPES)的研究内容.并实现一种基于虚拟现实技术(VR)塑料注射成型的可视化交互式仿真技术,采用Pro/E进行成型设备的三维建模,同时提出了模拟注射成型过程运动仿真的方法,结合基于三维模型的注射成型FEA技术,创建注射成型仿真系统.并以一产品为例,建立了一套"设计-分析-优化"虚拟原型仿真系统.     

光伏发电系统一次调频技术回顾与发展趋势

光伏发电系统具备一次调频能力对于在扩大其并网规模的同时又不至于较大影响电网频率稳定性,具有至关重要的作用.针对此,首先分析光伏系统的并网要求;其次归纳在无电储能系统情况下,多串光伏逆变器协调控制、直流链路电容器、减载控制、模糊控制、光伏系统和其他常规发电机的协调控制5个方面一次调频技术的研究现状,分析各项技术的优缺点;...     

具有翻滚模式的可变形四足机器人结构设计与分析

为了适应崎岖与平坦共存的非结构环境,提出了一种具有翻滚运动模式的可变形四足机器人。对可变形四足机器人进行了结构设计,并采用几何法得到了其结构参数,进而对其进行了静平衡配重,使得圆形滚动体的质心与形心重合。滚动体的直线翻滚模型可以简化为由弓形杆件组成的平面开链连杆机构。当杆系展开为非圆形滚动体时,由杆系质心离开平衡点而产生的重力矩驱动滚动体。利用D-H法推导了非圆滚动体在一个准静态滚动周期中的质心表达式。将圆形滚动体的结构参数代入表达式从而得到其在准静态滚动过程中质心偏置的变化情况,验证了结构设计和静平衡配重的合理性。     

模具机构设计虚拟实验系统研究与开发

本文分析了注塑模具机构设计原则与要求,给出了脱模机构虚拟实验设计系统的总体结构。应用面向对象的知识表示与现有的模具机构,开发了模具机构虚拟实验系统。实现了注塑模具机构虚拟化实验和结构设计的二维、三维仿真;并总结虚拟试验系统的实际教学效果。