加大实验教学力度 培养中专学生动手能力

实验教学既是物理知识教学的基础，也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。要大面积提高物理教学质量，全面提高人的素质，真正实现素质教育的深入进行，就必须在物理教学中加大实验教学的力度。     

用高速摄影技术研究玻璃的断裂行为

本文用高速摄影观察玻璃的断裂过程。讨论了照明方法、照度、摄影机角度、摄影速度、光圈大小和快门速度对高速摄影中裂纹显示的影响。高速摄影技术用于揭示玻璃的断裂行为是可行的。只要摄影参数及照明选择合适,就可得到清晰的高速摄影照片,以供研究不同品种和不同工艺处理的玻璃的断裂行为。用高速摄影摄制了平板玻璃、化学强化玻璃和热强化玻璃冲击破裂的照片,初步揭示了这三种玻璃断裂过程中裂纹的产生和扩展特征,并测定了它们的裂纹扩展速度。     

光纤连接器用氧化锆陶瓷套筒受力状况分析及其破碎评价

采用有限元法计算了光纤连接器插芯插拔过程中,不同条件下氧化锆陶瓷套筒受到的应力状况.计算及测试结果显示,插芯在陶瓷套筒中正常插拔时,陶瓷套筒受到的最大应力小于100 MPa,而陶瓷套筒的强度一般为450 MPa至1 150 MPa,套筒在使用过程中不会产生破坏;但当陶瓷套筒受到20N的局部集中载荷时,陶瓷套筒受到的应力将达到2 000MPa以上,超过陶瓷套筒的强度,而引起陶瓷套筒的破碎.采用预先施加100 N～150 N载荷和采用2.520mm～2.530 mm的插芯插入套筒2种保证试验方法对陶瓷套筒进行评价后,可以大大提高陶瓷套筒在使用过程中的可靠性,降低破碎比例.     

平板玻璃断裂过程的研究

本文用高速摄影方法研究了垂直引上窗玻璃、物理钢化玻璃和化学钢化玻璃在冲击负荷下断裂的形态及裂纹的扩展。结果表明三种玻璃冲击破裂时,首先产生径向裂纹并向外扩展,化学钢化玻璃及物理钢化玻璃还产生周向环状裂纹。物理钢化玻璃裂纹呈密集网状,窗玻璃呈树枝状,化学钢化玻璃介于两者之间。物理钢化玻璃裂纹扩展速度最快,在1000m/s以上。本文还讨论了裂纹扩展速度和冲击断裂能之间关系。