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1.
目的探讨护理干预对首发精神分裂症病人生活质量的影响。方法将80例首发精神分裂症病人随机分为研究组和对照组各40例,两组均予以利培酮系统治疗,研究组在此基础上,予以综合性护理干预措施,时间为8同,随后进行为期半年的随访,采用阴性症状与阳性症状量表(PANSS)及生活质量综合评定问卷(GQOLI)分别于治疗前及随访结束时进行评估。结果随访结束时,两组病人的PANSS总分及阴性、阳性症状评分均较治疗前明显降低(P〈0.01).但研究组明显优于对照组(P〈0.01);并且研究组GQOLI评分显著高于对照组(P〈0.01)。结论护理干预有助于改善首发精神分裂症病人的精神症状,提高其生活质量。 相似文献
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综合护理干预对首发精神分裂症患者疗效的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨护理干预对首发精神分裂症患者的疗效和社会功能康复的影响。方法选取80例在护理干预科病房住院治疗的首发精神分裂症患者为干预组,80例在非护理干预科病房住院的首发精神分裂症患者为对照组,对照组单用抗精神药物治疗,干预组在药物治疗的同时辅助心理和社会综合干预措施,于干预前,出院后随访6月和1年末,采用自编一般资料调查表,阳性症状与阴性症状量表(PANSS),社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评定临床疗效及社会功能改善情况。结果PANSS评分出院后随防6月及1年末干预组总分及阴性症状评分均显著低于对照组(P均(0.01),SDSS评分出院后随访6月及1年末干预组职业和工作、社会活动、家庭职能、生活自理、责任性和计划性等因素均显著低于对照组(P均〈0.01)。结论护理干预措施有助于提高精神分裂症患者的疗效和促进社会功能的康复。 相似文献
3.
目的 探讨早期康复护理对急性脑卒中患者肢体功能和生活能力的影响.方法 对35名急性脑卒中患者进行早期康复干预,分别于治疗前、后进行两次评定.日常生活能力采用Barthal指数,肌张力采用Ashwarth评分法进行评定,并对数据进行相关分析.结果 观察组与常规组康复前后Barthal指数比较差异显著(p<0.01);观察组康复前后肌张力比较差异显著(p<0.05),常规组康复前后肌张力比较差异无显著性(p>0.05),两组康复前肌张力比较无显著性差异(p>0.05),两组康复后肌张力比较有显著性差异(p<0.05).结论 早期康复护理干预能有效降低急性脑卒中并发症发生率和功能障碍,提高康复效果. 相似文献
4.
目的研究文拉法辛联合利培酮治疗精神病性抑郁症的临床疗效及安全性。方法将80例精神病性抑郁症患者随机分为两组各40例,两组均口服利培酮治疗,研究组联合文拉法辛治疗,对照组联合阿米替林治疗,观察6w。于治疗前及治疗第1w、2w、4w、6w末采用汉密顿抑郁量表、简明精神病量表、临床疗效总评量表、副反应量表评定临床疗效及不良反应。结果治疗6w末抑郁症状研究组显效率为78%,对照组为75%;精神病性症状研究组显效率为80%,对照组为83%,两组总体疗效相当(P〉0.05)。汉密顿抑郁量表、简明精神病量表总分及临床疗效总评量表评分两组治疗1w末起均较治疗前有显著下降(P〈0.01);但研究组治疗2w末汉密顿抑郁量表评分及4w末简明精神病量表、临床疗效总评量表评分均较对照组下降显著(P〈0.05)。副反应量表评分研究组治疗1w、2w、4w、6w末均显著低于对照组(P目〈0.01),研究组静坐不能、嗜睡、心电图改变、震颤不良反应发生率均显著低于对照组(P〈0.01~0.05)。结论两组总体临床疗效相当,但研究组起效更快、安全性更高、依从性更好。 相似文献
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目的了解精神科女护士工作的主要压力源,帮助护士正确认识工作压力,从而设法减轻工作压力,调动护士的工作积极性,提高护士的工作效率及护理质量。方法采用整群抽样、问卷调查方法,对本院精神科六个病区的监床女护士进行工作压力调查。结果精神科女护士的工作压力源的高低依次为:护理专业及工作方面的问题,患者护理方面的问题,工作量及时间分配问题。结论建议应重视精神科监床女护士的工作压力,采取有效的干预对策,从管理角度帮助精神科女护士减轻或消除护士的工作压力,从而有利于护士以最佳的心理状态投入工作。 相似文献
6.
酒依赖患者生活质量的调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 了解酒依赖患者的生活质量状况及其情感体验.方法 对42例酒依赖患者和42例健康者分别应用生活质量综合评定量表、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)进行评定.结果 酒依赖组生活质量中除物资生活外其它得分均显著低于健康对照组,SDS和SAS得分均显著高于健康对照组.G生活质量I-74各因子分比较:除物资生活维度的社区服务、生活环境、经济状况无差异外,其他方面均差于健康对照组.结论 酒依赖患者的生活质量明显下降,负性情感体验严重. 相似文献
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8.
精神分裂症患者不同病程的健康教育 总被引:5,自引:2,他引:3
目的探讨对住院精神分裂症患者在不同病程治疗阶段实施健康教育的效果。方法将164例女性精神分裂症住院患者按治疗进程的不同分为住院初期、症状控制期和疾病恢复期三个阶段,采用精神科标准健康教育计划表实施健康教育并进行效果评价。结果在疾病的不同治疗阶段.患者自知力恢复程度的不同,对健康教育内容的了解差异有极显著性(x^2=40.66,P〈0.01)。结论对精神分裂症患者不同病程的治疗阶段实施相应的健康教育,能取得较好的效果。 相似文献
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