中因临床课程中开展标准化病人教学的体会

标准化病人（standardizedpatients,简称“SP”）又称模拟病人,是指那些经过系统培训后,能够恒定、逼真地表现患者真实临床情况的非医技工作的正常人或病人。经过培训后,SP能够发挥扮演病人、充当评估者和教师三种功能[1]。本课题组将SP用于中医学专业《中医内科学》教学中,取得了满意的教学效果,现将在教学中的几点体会总结如下。     

磷酸二酯酶Ⅳ抑制剂治疗慢性阻塞性肺疾病

磷酸二酯酶Ⅳ(PDE-4)抑制剂是一种主要的环腺苷酸3,5-环磷酸腺苷-代谢酶,选择性PDE-4抑制剂在慢性阻塞性肺疾病(COPD)的临床治疗中显示了功效,因此有人预言它将取代类皮质甾体和β2肾上腺素受体激动剂,成为新一代抗炎药物。PDE-4抑制剂作用机制为:抑制各种炎症细胞内超氧化物的生成;抑制单核细胞和巨噬细胞中的肿瘤坏死因子(TNF-α)的释放;抑制巨噬细胞的吞噬和淋巴细胞的细胞毒作用;降低内皮细胞的通透性和细胞粘附分子的表达抑制胞内组胺、氯化胺甲酰胆碱和乙酰甲胆碱的生成。因而PDE-4抑制剂具有抗炎、免疫调节和舒张平滑肌的作…     

标准化病人在中医学专业临床课程教学中的研究与实践

目的 评价标准化病人在高职高专中医临床课程教学中的作用.方法 随机抽取安徽中医药高等专科学校中医学2010级学生为研究对象,设4班为实验组、1班为对照组,实验组采取理论教学结合标准化病人教学,对照组采取理论教学加病案讨论的传统教学方法.理论及实践教学同步进行后,对2组学生进行平时、期中、技能及期末考核,比较2组学生各项考核成绩.结果 除期中成绩外,其余各项考核结果实验组均显著高于对照组(P＜0.05或P＜0.01).结论 在中医学专业临床课程教学中运用标准化病人,能显著提高学生的理论和实践水平,尤其能提高学生的实际动手能力.     

重剂大黄用于急性黄疸型肝炎体会

<正>大黄其味苦寒,入脾、胃、大肠、心包肝经;功能攻积异滞,泻火凉血,行瘀通经,为破积、泻火、行瘀之要药。急性黄疸性肝炎乃病毒性肝炎之重症,笔者运用重剂大黄治疗急黄,收效显著,现举例如下。 李×、男,21岁,1993年9月16日入院,黄疸急起,迅即加深一周,呕吐频作,饮食难进,脘腹胀满,右胁疼痛拒按,大便秘     

论农村实用型中医药人才的培养内涵

近年来,随着高等院校的大规模扩招,高等教育已从传统的精英教育逐步转向大众化教育,这对于提高全民族的科学文化素质和人力资源的质量,持续、健康、快速地发展国民经济具有深远的影响.     

形态学实践教学平台构建的研究与实践

在医学教育和医学人才培养实践中,形态学实践教学平台的建设一直受到各院校的高度关注。尽管当今科技迅猛发展,教学手段日趋多样化,但在医学院校的人体解剖学教学中,由于人体标本与图谱、影像等教具相比更具有独特的优势,故实物观察仍是医学院校开展教学和提高教学质量最有效的手段之一,建设实践教学平台是医学教育的重要环节,也是培养医学生的必备条件。     

浅析我校学生推拿手法学习误区

推拿是一门理论性和实践性很强的中医临床学科,合格的推拿医生不仅要掌握中西医的基础知识,还应该具备熟练的推拿技能,用手法来解决患者的病痛。在目前非药物疗法中,推拿以简、便、廉、验为特色,不用药、不打针,效果显著且无毒剐作用,日益被广大人民熟悉、喜爱,并赞其为“绿色治疗”。     

带线锚钉微创治疗髌骨下极袖状撕脱骨折伴髌腱断裂45例

髌骨骨折是临床常见的关节内骨折之一,约占全部骨骼骨折的1%[1],主要是外伤直接暴力所致。而髌骨下极袖状撕脱性粉碎性骨折是髌骨粉碎性骨折中较为常见的一种,髌骨下极骨折多伴有髌腱断裂,分离移位明显,造成膝伸直受限,故主张早期手术治疗,将骨折解剖复位和坚强内固定,以便早期功能锻练,现临床治疗方法较多,有粗丝线捆扎,环形钢丝或肽缆捆扎、克氏针张力带钢丝捆扎、髌骨下极切除髌腱重建、镍钛形状记忆聚髌器等多种方法,但治疗不当易造成创伤性髌股关节[2]。我院自2009年1月至2013年12月就髌骨下极袖状撕脱粉碎性骨折或伴髌腱断裂的患者45例,采用3.5~5.5mm带线锚钉小切口微创进行治疗,取得了较为满意疗效,现报道如下。     

煤工尘肺98例劳动能力鉴定结果

尘肺确诊后,及时进行劳动能力鉴定,合理安排劳动力,对于保护广大尘肺患者的身体健康,有着十分重要的意义,为了寻找判断尘肺患者代偿机能更为理想的指标,了解X线胸片与肺功能改变的相关性,为今后进行劳动能力鉴定时提供更多依据。我们对98例尘肺患者进行了劳动能力鉴定,现将结果报告如下。1 对象与方法1.1 对象 98例煤工尘肺患者,均为男性,平均年龄49.3岁,主要工种有主掘进和主采煤,平均接尘工龄为19.6a,其中Ⅰ期58人,Ⅱ期33人,Ⅲ期6人。另以22名年龄相近,无接尘史的