在地方高校转型发展背景下化工工艺实验教学改革研究

化工工艺实验是应用化学专业的主干课程。在地方高校转型发展的背景下,围绕培养高素质应用型人才和技术技能型人才的要求,依据化工工艺实验课程的特点,从优选教学内容、尝试多种教学方法和积极参与校企合作等方面进行教学改革探索。     

油水井井下垢样的快速化学分析与判断

随着油田的持续开采,油井含水不断上升,井下管柱的腐蚀结垢现象日趋严重,油水井免修周期逐渐缩短。对井下垢样的快速准确判断是正确制定各项井筒处理及生产管理措施的重要保证。根据长期实践经验,提出利用酸溶、滴定等简单的定量化学分析手段,结合定性化学分析手段对井下垢样进行快速判断的方法。以一口油井内壁垢样为例．详述测试过程,得出垢样主要为腐蚀产物的结论,针对性采取井筒处理及生产维护措施后,该井延长检泵周期累计315天。     

植酸钙生产工艺研究

米糠粉分别用盐酸、硝酸浸渍、并控制其固液比、PH值、钙化等条件而获得较佳工艺条件.     

DFT法研究取代芳烃结构与毒性的定量关系

应用密度泛函方法(DFT)在B3LYP/6-311G~(**)水平上全优化计算38个取代芳烃的量子化学参数,结合辛醇/水分配系数研究取代芳烃化合物对发光菌毒性的定量构效关系(QSAR)。对训练集样本经逐步多元回归分析(SMR)后,所建QSAR方程的复关系数R~2及去一法交互检验复相关系数Q_(LOO)~2分别为0.920和0.896,用预测集样本预测外部,所得外部预测样本复相关系数R_(ext)~2和外部预测集交互检验Q_(ext)~2分别为0.870和0.849。模型结果显示:辛醇/水分配系数愈大,即分子疏水性愈强,化合物对发光菌的毒性愈大;取代基的吸电子能力愈强,化合物毒性愈大;前沿轨道能级差愈小,化合物毒性愈大。     

磷化件常见毛病及其解决方法

<正> 磷化处理通常是指将金属放在含有游离磷酸,Me(H_2PO_2)_2 (Me为锌、锰、铁等重金属)和加速剂(NO_3~-,NO_2,CIO_3~-等氧化剂)的溶液中,在一定条件下(酸度、温度、时间等)使金属表面得到一种由重金属的磷酸一氢盐或正磷酸盐所组成的膜的过程。磷化膜能提     

实习支教：优化师范生专业素质结构的有效途径

师范生专业素质的养成有赖于一定教育模式的支持。实习支教作为一种新型的教师教育实践模式，为师范生专业素质结构的优化提供了有效保障。本文就实习支教对师范生专业知识结构、能力结构、理念结构三方面的实际影响进行了具体分析。     

《基础化学实验Ⅰ》教学改革实践与探索

在高等学校的教学中,实验教学占有十分重要的地位.文章结合本院实验教学改革的实践,从教学管理模式、教学内容、教学方法及考核方法四个方面总结了我院<基础化学实验Ⅰ>教学改革的经验.在此基础上,提出了进一步改革的建议.     

含铜/铬电镀废水的处理与分离研究

电镀废水中含有铬铜锌镍等金属离子,其中铬存在的形式有C r（Ⅲ）和C r（Ⅵ）两种,C r（Ⅵ）的毒性最大。本文介绍了以N a2CO3为沉淀剂,去除电镀废水中除C r（Ⅵ）以外的金属离子,在碱性条件下将滤渣用双氧水氧化,将C r（Ⅲ）氧化为C r（Ⅵ）,向滤液中加入硝酸铅沉淀C r（Ⅵ）离子,再以N aOH为沉淀剂去除电镀废液中铜镍锌三种金属离子,使净化后的电镀废液达到GB8978-1996中一级排放标准,从而进行达标排放。     

《基础化学实验I》教学改革实践与探索

在高等学校的教学中，实验教学占有十分重要的地位。文章结合本院实验教学改革的实践，从教学管理模式、教学内容、教学方法及考核方法四个方面总结了我院《基础化学实验I》教学改革的经验。在此基础上，提出了进一步改革的建议。     

沙埝油田采油井井筒结垢的物相组成及形成机制

在江苏油气区，沙埝油田结垢腐蚀尤为严重。在对沙19—31油井井筒结垢物进行系统取样的基础上，利用X荧光光谱、X射线衍射分析、扫描电子显微镜和能谱仪等方法全面分析了结垢物的化学组成、矿物成分、微观形貌等，发现结垢物的化学组成以铁、钙质为主，铁元素含量超过50％。结晶态的铁质化合物主要为复硫铁矿、铁硫矿、菱铁矿、纤铁矿、氢氧化铁，钙质化合物则主要为文石、方解石，少量出现石膏和硬石膏。铁质垢为腐蚀成因，与细菌活动、酸性气体一井壁氧化还原作用和无机盐的腐蚀有关；钙质垢则主要由采出流体在上升过程中的物理条件变化引起。