单环苯并噁嗪树脂热解的ReaxFF反应动力学模拟

采用ReaxFF动力学方法模拟了非交联固化单环苯并噁嗪树脂在不同温度下的热解特性。模拟结果表明,N桥键的断裂是热解的主要引发反应,H_2,H_2O和大分子碳团簇是热解的主要产物。随着反应温度升高,H_2的数量急剧增加,而H_2O的数量反而降低,高温有利于促进相对分子质量较大的碳团簇的形成,还观察到了CO,NH_3,N_2和HCN等小分子产物。用ReaxFF动力学方法模拟所得的气体产物以及含类似石墨烯结构的碳团簇与实际实验结果一致,ReaxFF动力学模拟方法可以作为一种研究苯并噁嗪树脂高温热解反应的有效途径。     

化工原理课程模块化教学改革模式研究

通过对化工原理课程授课模式、授课内容和考核方式的模块化教学改革,最大程度的将化工原理繁多复杂的课程内容以清晰、立体的方式展示,不仅利于学生理解、掌握及活用,也充分调动了学生学习的积极性、主动性,有利于实践型、应用型人才培养。     

以含偶氮苯基团为侧链对芳香聚酰胺的改性

以对苯二甲酰氯分别与4,4’-二氨基二苯醚和4,4’-二氨基二苯甲烷2种芳二胺反应得到聚酰胺PA1和PA2,然后以含偶氮苯基团的NAzO4Br对PA1和PA2进行结构及性能改性研究,分别得到了5种不同配比改性的NAzO4-PA1和NAzO4-PA2;并通过红外光谱、核磁共振氢谱、紫外可见光谱和X射线衍射等方法对改性聚酰胺进行了结构表征。结果表明,改性得到的聚酰胺NAzO4-PA1和NAzO4-PA2具有较好的光致异构性和热稳定性,而且含偶氮苯基团侧链的引入,使聚酰胺在二甲基乙酰胺(DMAc)、二甲基亚砜(DMSO)和二甲基甲酰胺(DMF)中具有良好的溶解性。     

Fe3+对VB1与牛血清白蛋白相互作用的影响

采用荧光光谱法考察Fe~(3+)对V_(B_1)与牛血清白蛋白(BSA)相互作用的影响。试验结果表明,V_(B_1)对BSA的内源性荧光有猝灭作用,猝灭类型为动态猝灭,作用力类型为氢键和范德华力。Fe~(3+)的加入并未改变V_(B_1)对BSA的猝灭类型和作用力类型,但对其猝灭速率常数(k_q)、结合常数(K_A)以及结合位点数(n)会有不同程度的影响。同步荧光光谱显示V_(B_1)主要与BSA中的色氨酸残基作用,引起其构象或周围环境的改变。     

化工原理实验的模块化教学改革研究

通过对化工原理实验课开展模式、课程内容和考核方式的模块化教学改革,最大程度的将化工原理以及部分专业课程内容以清晰、立体的方式展示,不仅利于学生理解、掌握及活用,也充分培养了学生的实践积极性和工程思维的养成,有利于实践型、应用型人才培养。     

N,N′-二(3,4-二甲氧基苄基)-1,2-乙二胺的合成研究

N ,N′ 二 (3,4 二甲氧基苄基 ) 1,2 乙二胺是合成抗癌增效剂SDB 乙二胺等药物的重要中间体。通过研究确证了其真实结构 ,改进了提纯方法 ,提高了后续反应的收率     

Lewis酸性离子液体bmimPF6催化合成乙酸异戊酯

采用吡啶红外光谱探针法测定了离子液体1-丁基-3-甲基咪唑六氟磷酸盐(bm imPF6)的酸性,并将该Lew is酸作为催化剂用于乙酸与异戊醇合成乙酸异戊酯的反应,探讨了酸醇物质的量比、离子液体用量、反应时间及离子液体循环使用次数对酯收率的影响。结果表明,酸醇物质的量比为1.2∶1,bm imPF6用量为反应物质量的12.5%,反应温度为110℃,反应时间为2.0 h时,酯收率可达72.2%。反应产物与离子液体采用倾倒法即可分离,bm imPF6经真空干燥后循环使用4次,催化活性没有显著降低。     

有机化学精品课程建设促进研究性教学实施研究

精品课程建设所取得的一流的教育、教学资源能够非常好的促进研究性教学实施,为研究性教学实施提供基础平台。而研究性教学模式的的良好实施也是精品课程建设的重要部分。因此,精品课程建设可以较好的促进研究性教学模式的实施。     

卓越计划下的化工专业分类培养模式研究

卓越计划是教育界关注重点之一,在卓越计划背景下结合学院现状以分类培养模式培育学生,更具针对性和实效性。通过师资队伍的建设、课程体系和教学内容的调整、授课形式的改革及其它培养手段的综合利用,专业理论向实践的转化更为流畅,从实施效果看,学生工程能力得到了一定程度的提升,分类培养效果显著。     

N,N''-二(3,4-二甲氧基苄基)-1,2-乙二胺的合成研究

N，N′-二(3，4-二甲氧基苄基)-l，2-乙二胺是合成抗癌增效剂SDB-乙二胺等药物的重要中间体。通过研究确证了其真实结构，改进了提纯方法，提高了后续反应的收率。