大学·高考·教研室

大学是与学院有所不同的高等学校。道、学、理是大学教育应该给予学生的主要内容。技、艺、术是学院教育应该培养学生的本领。形而上者谓之道 ,形而下者谓之器 ,大学应该形而上。随着高等学校统一毕业分配的淡化 ,新生入学的统一考试也应做相应的改革。每年的统考所花去的人力、财力、物力 ,所动员参加每项工作的教育、公安、交通、防疫、医疗 ,乃至质检、饮食、印刷等等部门和行业 ,犹如是全民动员。这些存在使“应试教育”的弊端无法化解。改变这种状况 ,可以考虑在“统”字上开口子。要提高本科生的教学质量 ,必须复兴教研室的功能。教研室是把教师孵化为知识使者的摇窝 ,它的存在和运行是教学质量的保证。     

预热温度对轮胎硫化温度及程度场的影响

通过建立三维有限元实体模型来模拟轮胎的硫化工艺过程，分别研究了不同初温对轮胎硫化温度场及硫化程度的影响。研究表明．生胎的预热温度在不超过105℃时。其预热过程的硫化效应很小，且各点的硫化温度较均匀，因此预热处理使轮胎总的硫化程度趋于均匀。结果还表明，在105℃以下，预热温度每提高10℃，轮胎的机内硫化时间可缩短1．5min．若减少胶囊内通过热水的时间．其硫化均匀性可大大提高。     

论社会主义社会的道德场

社会的道德建设包括两个方面:一方面是社会有目的有计划有组织地对社会成员施加系统的道德影响,培养个人品德,使其行为合于德性并参与到社会的良性运行中去;另方面是各社会成员同心协力地构筑一个道德环境,使社会风气和煦飘香。个人品德与道德环境是有联系的,但又有区别,因为品德与个人的留去共存亡,而环境却是人类的遗产,它会成为人类代际更替和发展的财富。道德环境的建设也就是道德场的建设,是指舆论导向、行为影响和闲暇生活诸多因     

评马列主义理论课改革的“一色清”模式

在振奋人心的改革形势中,马列主义理论课的改革走着一条自上而下的传统道路,由上级颁布方案,将原来的《辩证唯物主义历史唯物主义》、《政治经济学》、《中共党史》三门课程改为《马克思主义原理》、《中国社会主义建设》、《中国革命史》三门课程。有人说这是用“新三门”代替“老三门”。这是定性的判断。这个判断的真理性程度是需要评论的。     

学术探讨的心理活动及道德要求

一、尊重知识,为思维推断提供“中介桥”无思维,则无科学研究。理论的科研成果是把丰富的知识储存于脑库,并经过思维的孕育而分娩出来的爱婴。所以,思维既是科学研究者的基本心理活动,也是产生科研成果的基本心理基地。思维,是以已有的知识为中介进行推断和解决问题的心理过程。任何学术探讨,都是以前人留下的知识为中介,进行纵横推断,以便提出新的见解为任务的。创造心理的研究表明:人在认识某种新事物之前,必须先形成相应的概念。因为科     

给年轻父母关于育儿的三个建议

年轻父母是大学教职工人员结构中的重要组成。他们不仅担负着教育大学生的任务，也肩负着教育子女的责任。向他们提供育儿的理论、知识和艺术，有利于大学教育本身。养成教育是育儿教育的首要教育。行相教育是育儿教育的示范教育。当好父母是种族文明传承的基本方式。认识其中的奥秘是本文的宗旨和作者的心意。     

关于科学研究者的品格

德性是科学的天然品格。学术虚假、学术盗窃、学术廉价、学术歧视是科学研究者当今尤为突出的道德过失。科研工作者的道德过失常常发生在学术阶段。学术是前进在真理路上的知识，是科学明星升空的前奏，是学问诞生的必经之路。因为真理是定型阶段，科学是完成阶段，谁是真理的发现者，谁是科学的创造者，已经定论，已经公认了。唯有学术阶段是动态的、未成型的、未归主的，所以争论者、沾光者、冒名者、扒窃者都云集在这个阶段作祟。这是知识治安的空白地带，是学术安全最没有保障的地带，是学术多发事端的地带。振兴科学，必须首先拯救研究者的学术良心，从而让他们自我纠正在学术阶段中的道德过失。     

学生公寓道短长

学生公寓承包经营替代学校管理学生宿舍的后勤服务模式以后,理论上的分析告诉我们：这种模式替换既可以使办学者集中精力去办学,又可以扩展市场,使社会广泛实行市场经济。理论上的效率并不等于实际生活中的效益。因为“市场经营”和“服务育人”是两个不同的领域。当“市场经营”在学校环境中拓开时,“服务育人”的空间不仅在缩小,而且遭到干扰。学生寝室原有的自习、开会、阅报等功能正在萎缩,学生公寓的旅店功能十分显现。这是一个需要正视和改进的实际问题。     

漫话“悟道”

漫话“悟道”中南工业大学曾钊新一、能悟才能得道人生须得学会“悟”。为什么要“悟”？我先讲一个“瞎子灭灯”的故事。有位瞎子外出访友，谈至深夜欲归，朋友点个灯笼嘱他带上一路好走。瞎子说：我本不能明见，何必要灯？朋友说：带上它好，以免黑夜中别人碰撞了你。...     

高校道德施教内容新探

高校道德施教内容新探中南工业大学胡弼成，廖才英，曾钊新高等学校是培养社会主义建设者和接班人，造就祖国栋梁之才和优秀劳动后备军的圣地。高校的道德教育，应强调“成人”、“成才”的教育，使受教育者个体品质得以培育和提高，在人格整体上进行模塑和陶铸。因此，我...