太阳能吸收AAO复合氧化膜的制备与性能

通过阳极氧化技术制备高度有序的多孔阳极氧化铝(AAO),交流扩孔后,在不同条件下向氧化铝孔内以50Hz的交流频率沉积Cu-Ni纳米复合粒子。经光谱测试分析可知:在电压12V、时间600s、温度25℃条件下制备的涂层具有良好的太阳光吸收性能,吸收率为0.91、发射率为0.18、品质因子为4.9。经SEM,XRD分析可知,复合氧化膜涂层表面得到CuAl_2O_4/Cu-Ni复合纳米棒阵列。目标涂层经600℃高温处理后,吸收率、发射率波动很小,涂层体系的热稳定性得到提高。其中,CuAl_2O_4的存在限制高温环境下Cu,Ni金属颗粒在界面处的扩散,减小氧化概率。     

应用型人才培养化工分离工程课程教学探索

化工分离工程课程作为一门能源化工类核心课程,具有应用性与实践性强、知识点交叉融合等特征,在地方高校向应用型大学转变趋势下的课程教学改革是需要探索的课题。针对化工分离工程课程特点与教学中存在的问题,在课程教学设计、教学方法等方面进行了探讨,提出了优化课程设计、注重案例式与工程化教学、构建虚拟仿真教学平台等教学改革措施,促进从传统知识传授向知识应用与创新能力的培养转变。     

新能源概论——课程教学体会与探索

根据《新能源概论》课程的主要特点及教学中存在的主要问题,凝练并丰富教学内容,加强实践教学改革,提高学生学习兴趣,从而引导学生自主学习,培养学生创新思维和实践能力。     

生物炭微球的制备及其对铅离子的吸附应用

以废弃物柚子皮为原料,制备了廉价、高效的生物炭微球吸附剂(BC、BC500),进行了对重金属铅离子的吸附实验。利用SEM、XRD、BET、FTIR及XPS等方法检测了吸附剂的物化特性。研究了溶液pH值和吸附剂添加量对铅离子吸附特性的影响,同时对吸附等温线及吸附动力学进行了分析研究。结果表明:生物炭吸附剂吸附的最优条件为pH=5和吸附剂添加量为20 mg。BC和BC500对铅离子的吸附更符合Langmuir吸附等温线方程,占据主导地位的是化学吸附而非物理吸附。     

金属材料工程专业实验课程教学改革与探索

金属材料工程专业实验课程是培养学生应用专业基础理论知识,掌握材料制备、结构分析与性能测试等基本实验技能,提高实践动手能力、创新思维能力和综合素质的关键环节。针对金属材料工程专业实验课程内容多、实验设备有限等问题,在实验设计与教学方法等方面进行了探讨,提出了建立"模块化"实验教学体系、构建虚拟仿真教学、创新实验教学方式等教学改革措施,注重培养学生基本实验技能、专业综合素质与实践创新能力。     

金属表面超声电沉积制备纳米晶材料的研究进展

超声电沉积可快速制备晶粒尺寸更细小的纳米晶镀层和纳米晶颗粒,具有工艺简单与易于调控等优势.介绍了超声在电沉积溶液中的作用原理与效果,总结了在金属表面超声电沉积制备纯金属或合金单一纳米晶膜层、颗粒增强复合纳米晶膜、多层结构纳米晶膜层及多元合金纳米晶颗粒的研究进展,指出了超声电沉积在大功率超声装备与工艺开发、超声对纳米晶材料微观结构影响规律等方面亟需加强研究的科学技术问题.此外,还提出了超声电沉积方法在制备功能性膜层的发展方向.     

《现代能源化工技术》课程教学初探

《现代能源化工技术》课程主要介绍太阳能、生物质能、核能、氢能及燃料电池等新能源的能量转换与应用,是一门应用性非常强的专业课程。在新能源迅速发展的背景下,本文对现代能源化工技术教学课程设计、教学方法等进行了探讨。针对现代能源化工技术课程的多学科交叉、多种新技术应用特点,提出课程教学从传统知识传授向学生知识应用、学习能力的培养转变。本文探讨了现代化教学、参与性教学及实践性教学模式,以提高学生自主学习与创新能力。     

浅谈化学实验室安全管理工作

作为一门实验学科,化学实验室是进行产品开发、科学研究及教学的基础设施,如何确保实验室的安全是实验室日常管理的重中之重,结合多年的化学实验室工作经验,从实验室规划和建设、实验室规章制度、人员管理、设施设备的管理、化学品的管理、实验室个人防护用品的管理和废弃物的管理等7个方面对做好化学实验室安全工作提出一点建议。