计算机程序设计教与学

计算机程序设计课程是高等院校计算机专业的专业必修课,但在编程的学习中,很少有学生觉得编程容易。本文通过对此问题的思考分析发现,存在诸多的影响因素。这其中有课程本身固有的一些因素,更与编程参与者的教与学的方式、经验、态度等密切相关。针对此问题,本文提出一些有效的教学手段与学习方法,并提出了课程建设的一些思路。     

专业教学资源库本体模型构建

针对当前专业教学资源库的可重用性低、难以提供智能服务等问题,本文提出构建本体专业教学资源库。该方法将语义web思想与本体技术引入专业资源库构建中,并以构建《计算机网络专业教学资源库》为例,阐述了构建基于本体的专业教学资源库模型的整个流程,并选用Jena推理机,对资源语义的一致性进行检查。研究表明,对教学资源库的框架描述上升到知识级,有利于对教学资源库的共享与语义查询。     

高职物联网技术专业人才培养方案探索与实施

针对新兴的物联网专业人才培养,从行业需求出发,结合我院特色,确立我院物联网专业的就业岗位群,进而形成专业培养目标。并以职业岗位群职责、工作任务、工作流程分析为依据,探索出符合我院经贸特色的高职院校物联网专业课程体系与人才培养方案,并就方案实施中几个关键性问题作探讨,以期该研究工作有助于为即将开设该专业的学校提供参考。     

乳酸菌微生物燃料电池产电性能及产电机理研究

采用双室微生物燃料电池（MFC）,以乳酸菌为产电微生物,并以葡萄糖为唯一的电子供体,研究MFC的产电性能以及乳酸菌MFC产电机理。在30 ℃下,底物浓度为1.5 g/L时,该MFC的开路电压稳定在500 mV。实验条件下测得该MFC的最大功率密度为393.23 mW/m²,内阻约为500 Ω。利用气相色谱分析乳酸菌MFC产电过程中代谢产物的含量变化,实验数据表明无论是不参与产电的正常代谢途径还是产电过程中,都涉及到乳酸菌的同型乳酸发酵途径、异型乳酸发酵的经典途径和双歧杆菌发酵途径。在乳酸菌MFC运行过程中人为添加乙醇,该实验结果显示乙醇不利于乳酸菌产电,表明乳酸菌的异型乳酸发酵途径是乳酸菌进行产电的关键代谢途径。     

计算机程序设计教与学

计算机程序设计课程是高等院校计算杌专业的专业必修课，但在编程的学习中，很少有学生觉得编程容易。本文通过对此问题的思考分析发现，存在诸多的影响因素。这其中有课程本身固有的一些因素，更与编程参与者的教与学的方式、经验、态度等密切相关。针对此问题．本文提出一些有效的教学手段与学习方法，并提出了课程建设的一些思路。     

SCORM语义化的教学资源库构建与实现

为解决教学资源库在重用性和智能服务方面的不足,提出可共享的内容对象参考模型SCORM(Sharable Content ObjectReference Model)语义化的教学资源库模型,并分步予以实现。使用reload editor来制作包含元数据的SCORM标准课件包,再引入本体的思想,通过对教学资源库结构、概念、关系的分析与描述建立专业教学资源库本体,依据资源库本体,对独立的教学资源元数据进行语义标注,形成扩展元数据,再结合本体推理机Jena,实现了资源的语义搜索。     

职业核心能力培养在教学中的实践

根据高等职业技术教育培养应用型高技能人才的基本特点,该文针对目前职业教育中缺乏职业核心能力培养的问题,结合网络专业的教学实践,分析了职业核心能力在教学中缺失的原因,探讨了专业课程教学与职业核心能力培养的有效结合途径。     

基于本体的移动通信基站系统故障诊断

本文在阐述了本体的定义及建模原语的基础上,结合故障诊断的特征与KADS本体建模方法,建立了一个基于本体的故障诊断知识库系统模型。在此基础上,通过对移动通信基站系统故障的研究,建立了一个简单的移动通信基站本体模型,将此模型导入故障诊断知识库系统,可实现移动通信基站系统的故障诊断。     

基于电信大数据的5G网络海量用户复访行为预测模型

5G网络中的用户会产生大量的访问数据，导致用户复访行为难以精准预测，因此提出基于电信大数据的5G网络海量用户复访行为预测模型。从电信大数据中提取用户上网历史行为特征数据，构建数据集。引入多阶加权马尔可夫链模型，通过计算各阶自相关系数，得到模型权重值，计算模型的统计量。经过分析后得到各阶步长的马尔可夫氏链一步转移概率矩阵，从而实现对5G网络海量用户复访行为的精准预测。实验结果表明，该模型拥有最低的均值误差和标准差，以及最高的精度、查全率、查准率、F1指标，可证明该方法在预测用户复访行为方面有着非常明显的优势。