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为了探索新型的“材料化学实验”课堂教学案例,对铜基多孔金属-有机框架材料(Cu-MOF)的制备条件进行精心优化和设计,使其满足实验课堂教学的要求。以5-氨基间苯二甲酸(AIPA)为配体分别和不同阴离子铜盐(如硝酸铜、三氟甲磺酸铜、氯化铜、硫酸铜)配位。为了降低实验成本、能耗和提高反应产率,通过优化实验条件,探究适合材料化学实验教学的最佳物料配比、反应温度和反应时间等条件,并对所得产物进行粉末X射线衍射(PXRD)测试,表征材料的相纯度。课堂实践表明,学生对晶态材料的实验方法和表征手段表现出浓厚的学习兴趣。 相似文献
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首先利用氧化石墨烯(GO)改性TiO2,然后以碳酸钙-碳酸钠为造孔剂,通过海藻酸钙(CA)固载TiO2/GO制备CA/TiO2/GO凝胶微球,最后该微球经抗坏血酸水浴还原GO,获得可漂浮CA/TiO2/RGO微球作光催剂;并采用FT-IR、XRD、SEM、UV-Vis DRS以及TGA等测试手段对CA/TiO2/RGO形貌及结构进行表征分析,初步探究CA/TiO2/RGO对氨基黑10B降解性能和机理。结果表明:于30 mg/L氨基黑10B染料溶液中,投加CA/TiO2/RGO光催剂浓度为1.84 g/L,220 min内CA/TiO2/RGO对氨基黑10B的降解率可达80%,降解过程符合一级反应动力学模型,其光催化降解的主要活性物种是·O2-,而·OH和h+在本降解中起到作用相对较小。 相似文献
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