印制电路板用覆铜箔环氧纸芯玻璃布面复合基材层压板规范JIS C 6488-94

1 适用范围 本规范适用于印制线路板用覆铜箔环氧纸芯玻璃布面复合基材层压板(以下简称覆箔板)2 引用标准、对应的国际标准2.1 本标准引用标准如下 JISC 5603 印制电路术语 JISC 6480 印制电路板用覆铜箔层压板通则     

高性能PWB用芳酰胺纤维纸层压板

本文介绍了高密度互连PWB用芳酰胺纤维纸层板与玻璃布层压板的比较，芳酰胺纤维纸层压板的优点及其应用情况。     

印制线路板用GC基材层压板

此处叙述的产品的全部要求应由本规范及列入国防部规范及标准(DIDISS)目录MIL—S—13949的最新版本组成。要求 增强材料G按照MIL—S—13949的规定。 树脂体系C按照MIL—S—13949的规定。 特殊考虑(第三个字母)N按照MIL—S—13949的规定。     

UL796印制线路板安全标准介绍

本文介绍了最新版本UL796《印制线路板》安全标准涉及的主要内容、章节与概要,所作的修订及其特点。     

电路板用低介电纤维布

文章介绍了电路板用的低介电纤维及其制作纤维布和电路板基材的实验。通过将环烯烃共聚物（COC）纤维与玻璃纤维结合在独特的混合布中制成低介电（εr3．08,Dk0．013）电路板基材;将混合布中环烯烃共聚物纤维熔化构成树脂的一种成分,制成εr3．25,Dk0．0013电路板基材;将含环烯烃共聚物纤维混织布涂上独特的低介电树脂制成εr2．8,Dk0．0009电路板基材的试验,表明环烯烃共聚物纤维布是一种新型的性能优异的电路板增强材料。     

谈“日积月累”的教学

在小学语文中高年级语文园地中都安排了“日积月累”这一内容,这些要求记忆的内容无外乎古今名诗词、古诗文名句、格言警句、成语词语、谚语、对联、歇后语等几种类型。对这几类内容的教学,大多的老师受传统的教育思想影响,依然走不出课本,就事论事．即课本中安排IO个成语,老师就教IO个成语,课本上安排5条歇后语,老师就教5条歇后语,安排3组对联,老师就绝不交给4组。这样是否完成了教学任务．符合新课程标准呢？我想现在的语文教材之所以将原来的“积累与应用”改为现在的“回顾·拓展”,将“读读背背”改为“日积月累”,就是为了突显语文教学的人文性特征,通过教学激发学生对祖国语言文字的热爱之情,并产生浓厚的兴趣．促使其乐此不疲、孜孜以求的去主动学习语文、探索语文、掌握语文。要实现这些目标．可以从一下几个方面着手。     

电子元器件表面组装用导电胶粘剂

本文介绍了电子元器件表面组装用导电胶粘剂的设计、性能要求、组成、各组分对胶粘剂性能的影响、可靠性试验结果、导电胶粘剂与焊剂的性能比较。     

广泛选择多芯片模块用材料

多芯片模块(Multichip modules简称MCMs)的设计者和生产者对内连用主要材料或基材有多种选择,包括从硅到塑料(FR—4,聚酰亚胺等)。在两者之间最通常的选择是金属铝、钼、陶瓷(例如氧化铝、氮化铝、氧化铍、莫来石、玻璃及合成钻石)。此外,