教师非教学因素对学生评教的影响研究

探明教师非教学因素对学生评教的影响有利于提高学生评教的科学水平。采用自编《高校学生评教影响因素调查问卷》随机抽取某大学学生进行调查,结果表明:教师非教学因素中,教师仪表对学生评教影响较大,学历影响一般,职称、年龄和性别影响较小;男生评教时较易受教师仪表、职称、年龄和性别的影响;文科生评教较易受教师学历和职称的影响,理科生评教较易受教师性别的影响;大四学生评教较易受教师学历、职称和年龄的影响,大一学生评教较易受教师学历和职称的影响。因此,要提高学生评教意识、端正教师教学态度、建立多元评价标准、灵活处理评教结果以推进学生评教的科学化进程。     

天然气—水和甲醇含量的测定—气相色谱法

前言国际标准化组织(ISO)是各国标准化协会(ISO成员)的世界性联合组织。制定国际标准的工作是通过ISO各技术委员会进行的。对于已建立了技术委员会的某课题感兴趣的各成员国有权参加该技术委员会。国际组织、政府组织或非政府组织,同ISO进行联系,也可参与此项工作。     

本科生导师制实施的问题、原因及对策研究

根据对江西省3所大学781名大学生的问卷调查,发现学生对本科生导师制总体上比较认可,大多数学生认为导师制对其有帮助,希望能继续推行。但在导师、学生和管理三个方面,本科生导师制还是暴露出诸多问题。深度剖析了上述问题并提出了一些应对措施。     

我国高校办学定位问题的思考——基于比较优势理论的视角

办学定位是高校发展进程中始终不能回避的一个带有长期性、全局性、方向性的重大问题。长期以来,我国高校处于一种定位失当状态,致使高校办学模式单一,特色不明显,发展缓慢。文章在此基础上,尝试引入经贸领域广泛倡导的比较优势理论来探讨高校办学定位问题,为高校办学准确定位提出几点建议和思考。     

新时期我国高校办学定位失当及策略思考

办学定位是高校发展进程中始终不能回避的一个带有长期性、全局性、方向性的重大问题.文章揭示了我国高校办学定位失当的表征,并为我国高校的准确定位提出了几点建议.     

有机物红外光谱的一种新计算机检索系统

本文在有机物红外光谱1800—600cm~(-1)区间选取10个最强峰,提出一种考虑匹配峰数、归一化峰强度和峰位置的新计分方法,确立了一种新的检索系统,可实现有效的快速检索。