改进电机与电力拖动课教学的实践与思考

结合电机与电力拖动课程的教学实践，提出应转变观念，改革教学方法，注重学生创新意识，培养学生的创新能力。     

三相变压器联接组标号的简易确定法

根据三相变压器原、副绕组接线变化引起的电动势向量的变化情况，直接确定三相变压器的联接组标号。该方法简单，且不易出错。     

供用电技术专业电机原理课程教学改革的研究与实践

根据新时期对高职高专人才培养的需要,讨论了供用电技术专业电机原理课程改革的必要性,课程内容的调整与改革方案,教学方法的改革措施与改革实效及实验教学的改革措施等。     

某电动机屡次烧毁的原因分析及解决办法

讨论了某用户购置吊车时，因仅考虑起吊重量，忽略了配套电动机的允许运行情况，导致使用过程中屡烧电动机的严重后果，并就此提出了相应的改进方案。     

电机拖动课中理论联系实际的教学方法

电机拖动这门课属于技术基础课,它既是基础理论,又带有综合应用的性质,是一门运用基础电工理论来解决实际工程问题的课程。它是以培养电气自动化方面应用型工程技术人才为主要目的,要求学生除了有扎实的理论基础知识外,还应有较强的动手能力。因此,要搞好本课程的教学,必须坚持理论与实际相结合的原则。在这一方面,常规的方法是组织学生实习。但是,近年来,由于推行企业承包责任制,工厂追求效益指标,把接受学生实习视为额外负担。即使勉强接受了,也是敷衍应付,不能按实习计划走,往往是工人干,学生看,工人     

适应市场经济体制需要搞好我校专业设置调整

0 前 言 党的十四大明确提出了建立社会主义市场经济体制,作为高校,应如何加快自身改革以适应这一需求,是一个需要深入研究的新课题。我认为,要把高校推向市场,提高办学效益,增强竞争能务,关键是要把专业结构调整好。外地经验和我校自身改革的实路表明,如果专业设置适应社会需求,则所培养的人才进入市场后“适销对路”,专业活力强,办学效益好,学校招(生)、分(配)两旺,形成一种良性循环;反之,所培养的人才就会遭到市场冷落,分不出去,学校的发展也会受到制约。1992年北京大学等名牌大学生源不足,就说明人们对学校、专业的选择已由重名牌、“重点”转向重市场需求上来。因此,应把专业设置调整作为高校尤其是工科院校改革的核心问题,认真对待,并下大力抓好。对此,本文结合我校实际和当前形势以及高校改革走向,谈点粗浅的看法,仅是个人的一种观察和思考,也算作对我校下步改革的一点建议。不妥之处,请批评指正。     

构建新的教学体系培养新型供用电技术人才——河北工程技术高等专科学校供用电技术专业教学的改革与实践

阐述了供用电技术专业教学体系的改革实施方案,并分别讨论了理论教学体系和实践教学体系的构建、改革情况,以及对高职高专的专业教学建设的指导意义。