基于决策树的智慧课堂教学策略设计

以智慧课堂教学策略设计为目的,提出建立基于知识点决策库,通过知识点为教学对象记录学习轨迹,根据信息熵构造了知识点决策树,从决策树的方法发现知识点学习轨迹和教学方法之间的关联关系,教学对象能够根据自己的知识点的学习记录状态选择合理的教学手段和教学内容。以教学案例为例,验证了智慧课堂教学策略方法可行。     

关于何为真实情境的讨论——以遗传算法教学为例

当我们说到“教学中构筑真实情境”这句话的时候,需要进一步剖析究竟何为“真实”。即便在教学场景的创设中涉及真实事件和真实的问题,为契合特定教学目标的达成,这些真实事件或问题大多进行了简化和改造,或只是强调了其中的某一个侧面。用比喻的方式来说,课堂教学场景中出现的所谓的真实事件和问题是激发探索兴趣的芳香蜜源,是可以挂载知识点的结构框架,是可被投注情感的戏剧片段。     

适应大土木要求的荷载与结构设计方法知识点讲解研究

为适应国家人才培养模式向高素质、宽口径的转变,荷载与结构设计方法课程的教学内容必须由原来少量的专业领域向更宽领域拓宽,拓宽后的知识点内容繁多,讲解时应突出大土木的共同点和不同专业的特殊性。本文对该课程具体讲授内容的异同性及其侧重点安排作了详细的对比总结。     

浅谈环境工程专业《物理化学》教学的几点建议

《物理化学》是环境工程专业本科生的重要基础课之一。课程理论性强、知识点抽象,学习难度大。作者结合自身教学实践经验,提出3点教学建议:(1)重视学生对课程知识体系的构建,在清楚讲授各知识点的同时,也应解释其间的联系及逻辑关系;(2)选择性地进行引申,介绍知识点在理解环境污染控制技术中的应用;(3)采用灵活多样的教学工具,确保清晰有效地教授知识点,并及时收到学生反馈。     

工程制图混合式教学改革与实践

文章研究和构建了工程制图课程基于知识点的线上视频资源,以满足学生自主学习的需求;同时采用教师线上和线下导学方式,实现工程制图混合式教学。混合式教学方法激发了学生的学习兴趣,提高了学生之间的协作能力和沟通交流能力,增强了学生自主学习能力、分析与解决问题能力、创新能力,提升了工程制图课程的教学质量。     

智能组卷中分级带权重知识点选取策略

针对智能组卷中知识点选取难以满足均匀分布且重点突出的问题,通过建立分级的树形结构知识点管理链表,解决知识点线性管理中知识点密度过大或过小的问题,实现知识点的均匀分布。在分级结构中给出了根据二级权重计算一级权重的数学模型,知识点选取时参考权重,构建了带权重的知识点均匀分布选取算法。算法测试结果表明,所选知识点的相关度低,且各权重知识点的选取比例合理,实现了知识点选取均匀分布且重点突出。     

用好多媒体教学这把双刃剑——高中数学课堂上计算机辅助教学的一些反思

本文依据笔者关于多媒体教学上的一些经验,结合高中数学学科的特点,对几个适合使用多媒体技术进行辅助教学的知识点,作了一些分析。对于在高中课堂上使用多媒体技术的一些误区进行了探讨与反思。     

重视初三化学教学中的教学情境和实效性研究

作为一门应用性课程,化学在教学中应重视实践与理论知识的结合。由于初三化学关系到学生整个初中化学学习的最终成绩,在进行教学时,应以提高学生学习兴趣,活跃课堂气氛,运用创新性教学手段进行总结与知识点的归纳,帮助学生尽快提高初中化学成绩。     

基础会计学中易错易混问题浅析

会计基础理论知识是会计专业的入门知识,为以后专业知识的学习和掌握发挥着重要的作用。基础知识中某些知识点在讲授中很难恰当把握分寸,讲浅了不能揭示其本质,讲深了初学者又很难理解,对此,本篇文章主要针对会计基础学中典型的易错易混问题进行归纳总结。     

浅谈烹饪实训中的项目式教学法

本文就项目教学法在职中烹饪实训课的应用进行深入和有实效性的研究,提出适合职中学生情况的项目教学法的具体实施方法。