基于图像的2维板件排样方案评价方法研究

对于二维不规则件排样的重叠、出界检测和方案评价,传统方法都是使用图形学的方法计算,计算量大,文章提出一种基于图像和颜色统计的新方法。先基于面积和直方图的方法进行了研究,再提出基于边的方法,然后又提出两种改进方法：动态尺度评价和局部重绘整体评价。对每一种方法都进行了时间性能测试和复杂度分析,结果为：基于面积的方法对于小尺寸图像性能尚可,但大尺寸图像时间耗费大,时间为图像尺寸的平方级;基于边的方法时间性能有很大改善,时间耗费为图像尺寸的线性级别;动态尺度评价能基本克服离散方法中尺寸(或精度)与时间(或速度)的矛盾,时间耗费随尺寸的增长低于线性级;局部重绘整体评价则对于大规模排样的时间有大幅改善。最后以三个实例证明了这些方法的有效性。     

基于反馈仿真场景的监控系统设计和实现

在不适宜人工作的非寻常环境下,以前一般采用数字监控和视频监控的方法,这两种方法都不能同时保证直观性和精确性。为此,需要一种仿真监控的方法。文中以一个海底隧道工程为例,分析了仿真监控系统结构,并给出了现实反馈算法,构造了工程施工仿真监控系统。     

一种保持特征的网格简化算法

针对网格简化算法中出现的细节特征丢失、简化结果过于均匀以及计算复杂等问题,从原始模型的几何特征出发,对待折叠三角形与其邻域内三角形的形状与位置关系进行研究,对三角形折叠点到其三个顶点的偏离程度进行总结,提出了一种基于三角形折叠的保持模型特征的网格简化算法。该方法根据目标三角形各顶点邻域三角形的不同,为其3个顶点分配相应的权值,由各顶点权值的大小最终确定三角形折叠点坐标,然后以二次误差测度为度量标准计算出每个三角形的折叠代价,再结合三角形局部面积比、局部区域不平度以更好地控制简化结果。实验结果表明:该方法能够降低计算的复杂度、提高简化速度,使模型的特征区域和非特征区域均保持一定的简化率,并较好地保持了原始模型的细节特征。     

谈工程图学中空间思维的培养

文章分析了学生学习工程制图前的思维习惯，分析了现行教学方法中培养学生空间思维能力的方法和环节的欠缺之处，并提出了加强培养学生空间思维的方法。     

ShockWave3D技术在工程图学CAI中的应用

文章讨论了3D技术在图学教育CAI中的应用状况,介绍了Shockwave3D技术的开发环境和技术特点,讨论了Shockwave3D对于制作CAI 3D交互动画的优势,简介了在Director中几种常见的CAI元素和3D交互动画的创作方法,最后给出一个截交线的课件实例.     

球形全景图像的自动拼接

近年来,球形全景的虚拟现实方法开始发展起来.在已有的球形全景图像拼接方法中,基本上都是"半自动"的拼接方法,需要很多人工操作,效率低下、成本高昂.提出一种球面自寻匹配的拼接算法.该算法通过把多幅图像映射到一个合适的球面上,自动调整每幅图像的插入点,使得重合位置的差值图像灰度累积平均值最小,然后球面的图像反映射成平面形式,最终得到拼合图像.该算法可使程序实现完全自动化,使人工操作降至最低,从而降低全景图像的制作成本.     

基于语义分析的垂直搜索网络蜘蛛

通用搜索引擎数据量庞大,但查询结果不够准确.分类目录正好相反.为了综合两者优势,对垂直搜索引擎进行了研究和分析.着重研究了垂直搜索引擎的核心模块--智能网络搜索蜘蛛.提出了搜索分析的新概念--规则.研究了蜘蛛中定义支持同义词的语义词典的方法,给出了按照规则分析和检索的实现方法和流程.程序需要定义多种规则,让蜘蛛依照规则进行网页爬行和信息采集.最后给出一个项目实例,证明了上述方法的可行性.     

基于XML的Web3D大场景虚拟现实应用的研究和实现

由于受到硬件条件的限制,大场景虚拟现实一直难以在Web上应用.分析了限制大场景虚拟现实应用尤其是在Web上应用的三大瓶颈,分析了LOD策略模型的技术特点及其存在的缺陷,提出了一种新的分块策略模型.基于该分块模型和XML技术,提出了一种可以克服CPU、内存、网络带宽三大瓶颈的技术方法,使大场景模型能在普通计算机及不太高的网络环境上运行,使大场景的Web虚拟现实应用能成为现实.     

水墨艺术的数字化创新与设计研究

目的 寻求传统文化与现代技术的融合创新,通过水墨艺术的数字化创新与设计研究,使传统水墨艺术与当代数字化技术从互为平行到主动相交,从传统水墨文化中建构新时代的表现形态与符号新意.方法 在实现当代水墨艺术创意概念设计的同时,完成了红外互动投影系统的搭建,对笔触点与背景图像分离、笔触点的目标追踪等难点技术进行了符合传统水墨艺术的互动投影要求的创新与突破.结论 将互动投影技术与水墨艺术结合,进行再创作、再表达,突破水墨艺术以视觉为主体的惯性认知,强调听觉与水墨艺术的关联性,实现概念创新的设计人员与架构设计的技术人员跨界合作交流,最终完成数字化艺术表现的多感官新体验,为传统艺术的数字化创新提供了新途径.     

增强现实儿童识字卡片设计研究

目的 研究增强现实(简称AR)儿童识字卡片的设计方法,促进儿童识字教育产品的创新发展。方法 对识字教育产品设计现状、VR/AR技术在儿童教育领域的研究现状进行梳理,分析AR技术应用于儿童教育的特性及优势,并结合儿童群体特征和科学识字早期相关研究对设计策略进行探讨,结合情境学习理论,以“恐龙”主题识字卡片设计为例,研究AR识字卡片的设计方法:通过多维度的功能设计、能渲染情境认知氛围的卡片设计、逼真有趣的三维模型和动画,以及情智交融的交互设计,构建出有助于儿童学习的AR情境,从而提高儿童的学习兴趣,增强学习效果。结果 得到了能融合AR情景的儿童识字卡片设计方法,并使用Unity三维引擎和Vuforia插件进行了设计验证。结论 设计实例能引导孩子主动学习,可以达到增强其学习效果的目的,不仅为同类儿童教育类产品的设计提供了参考,也为互动媒体技术背景下的儿童教育提供了更多可能。