民族地区双语教师专业自我发展探究

从"教师专业自我"出发,通过调查分析,从教师自我认识、教师自我体验、教师自我控制三方面描述民族地区双语教师专业自我发展现状。分析了民族地区双语教师专业自我发展问题,探讨了影响双语教师专业自我发展的因素,提出了提升双语教师专业自我发展的策略和路径。     

浅析平潭及闽江口水资源配置工程中的生态补偿

生态补偿是以保护和可持续利用生态系统服务为目的,以经济手段为调节相关利益者关系的制度性安排.当前我国生态补偿的制度还欠完善,该文以平潭及闽江口水资源配置工程为例,从经济、行政、法律、科技以及文化等方面对生态补偿进行制度优化,供国内供水及其它类似工程参考.     

简讯

我校2013年度国家自然科学基金项目共获准立项项目16项，其中青年科学基金项目4项，地区科学基金项目12项，获资助总经费663万元。     

欢欢和乐乐的故事(十三) 数个数

正暑假期间,鼠妈妈带着俩宝贝儿子四处游玩,他们去了好多好玩的地方,不过最让孩子们感到自由、快乐的莫过于大海,海风、帆船、海浪、沙滩……鼠哥哥欢欢的最爱就是创意绘图了。这不,到了随画随擦的沙滩就更让欢欢乐得不行。看看,他在沙滩上画了一个正方形(如图1)。     

延长橙汁加工原料供应期关键技术集成与示范

本课题是“十一五”国家科技支撑计划项目“长江柑桔带橙汁加工关键技术研究与产业化开发”的课题之一。课题目标为：针对长江上中游地区橙汁加工原料供应期短、转运贮存期间损耗大、质量参差不齐、采收与加工厂生产需求脱节，加工厂生产周期短、果汁质量不稳定等问题，重点研究开发适应区域生态环境和品种特点的延长橙汁加工原料供应期关键技术，集成安全、优质、高效的橙汁加工原料长周期优质化供应技术体系，并在较大规模原料基地进行示范推广，快速实现长江上中游地区橙汁加工厂生产周期延长、果农延迟采收效益提高和产加协调同步发展，为橙汁加工产业的健康发展提供技术支撑。     

爱洗手 会洗手 勤洗手

正"今天我们讨论如何洗手",生活课上张老师的开场白让许多同学有点摸不着头脑。急性子的牛牛举手问道:"张老师,我们都上六年级了,难道还不会洗手吗?"身边的同学也纷纷说:"饭前便后要洗手","洗手最好使用香皂或洗手液,妈妈早教过我了"……张老师笑而不语,就在大家达成共识——"讨论洗手没有意义"时,她开口问了两个问题:"正确洗手需要同时满足四个标准,你们知道吗?谁能给我演示一下六步洗手法?"     

保护冰川，妙招迭出

<正>朋友,假若给你一支画笔,你会怎样画冰川?——皑皑的积雪?晶亮的冰壁?了无生趣的生命禁区?相信你读完下面的文字,对冰川会熟悉起来,仿佛看见一座永不融化的真正冰川。在一些高纬度和高海拔地区,气候异常寒冷,积雪常年不化,时间久了,就形成了冰层。冰层在压力和重力的作用下,沿斜坡缓慢移动,逐渐形成冰川。     

五措施推进“三区”科技人才选派工作

<正>按照科技部等5部委《边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划科技人员专项计划实施方案》的安排部署和省科技厅等5部门的要求,我市古蔺、叙永、合江三县积极开展科技人才选派和培训工作。其中每个受援县"选派科技人员"的需求计划不少于16名,"所需培养     

中国科协与甘肃省签署合作协议

正2013年12月26日,中国科协常务副主席、党组书记、书记处第一书记申维辰与甘肃省委副书记、省长刘伟平,分别代表中国科协与甘肃省政府签署合作协议。甘肃省政府副秘书长俞建宁主持签字仪式。此次合作协议内容涉及公民科学素质建设、引才引智、对口扶贫、推进企业技术创新、科普基础设施和民族地区科普服务体系建设等,明确了双方权责,形成了长效合作机制。     

一种适用于牧区的新型太阳能系统

我国是世界上地质灾害最严重的国家之一,对人民群众的生命财产安全构成了极大的威胁.湖南省又是我国地质灾害较严重的省份之一,且水系发育,河湖地地质灾害较多.本文以澧县为例,介绍了河湖地区管涌、岸崩的发育特征、分布规律及形成因素等,并提出了相应的防治措施,最后对河湖地质灾害进行了易发性分区,取得了较好的实际效果.结果表明:文中提出的方法对河湖地区的地质灾害防治具有一定的实际指导意义.