二元经济下中国城乡CPI差异变动及其原因探究

［摘要］二元经济下，20世纪末的10年间9年的中国城市CPI都高于农村，但是进入本世纪初的9年中，农村每年的CPI都高于城市。本文从中国国内城乡经济特征入手，建立了解释二元经济下城乡CPI差异变动的模型：认为非流通品的价格变化对城乡CPI差异起很大作用；非流通品与流通品的工资率变化以及生产率的变化都会对城乡CPI变化产生影响；农村生产率的提高是能够缓解二元经济下全国性通胀的一个有效办法。     

三招识破“祖传秘方”

经常有人拿着各式“祖传秘方”来医院咨询，这些所谓的“祖传秘方”大多扣耆中医的旗号忽悠患者，没有经受临床的考验，用量、剂量随意想当然。建议可以从以下几个方面识破所谓的“治癌方”。     

论井冈山精神的时代价值

井冈山精神蕴含的信念价值,是树立中国特色社会主义共同理想的思想基础;井冈山精神蕴含的道德价值,对坚持和发扬党的优良作风具有重要的借鉴意义;井冈山精神蕴含的求是价值,奠定了新时期党的思想路线的根基;井冈山精神蕴含的创新价值,对中国特色社会主义道路的选择具有重要启示意义;井冈山精神蕴含的人本价值,体现了中国共产党的执政方式和执政理念;井冈山精神蕴含的传承价值,凝结了民族精神的精髓与时代精神的精华。     

继承与超越--执政为民理念简析

"三个代表"重要思想的本质是立党为公,执政为民.执政为民理念是继承我国古代民本主义思想的产物.执政为民理念更是对传统民本主义的超越及中国共产党执政理念的升华.     

浅谈初中数学参与性学习的组织策略

在初中数学教学中,教师作为教学理念的实施者,应力求用更好的方式把课程的知识结构转化为学生头脑中的认知结构,同时引导学生主动把知识转化为能力.参与性学习,就是在"以学生的发展为本"基础上,引导学生积极主动参与教学活动,通过营造民主和谐的教学氛围、精心创设情境,改革传统的教学方法和加强学法指导,让学生积极主动、愉快地接受知识,从而培养学生独立获取知识的学习方法和学习能力,培养学生勇于创新和勇于探索的能力,使学生在数学学习中得到更好的发展.     

中国货币政策效果的实证检验:1995-2008年

利用实际货币供应量、实际利率、汇率和实际国民收入四个变量,建立SVAR(3)模型以检验1995-2008年期间中国货币政策的有效性.利用样本期间相关变量的季度数据进行向量自回归分析、约翰森协整检验、格兰杰因果检验和脉冲响应分析后发现:样本期间货币供给调整的短期效应远高于长期效应,实际利率对真实汇率水平的影响程度很低(对产出有负影响),实际汇率对实际产出有负影响.继续稳步推进利率市场化和适当放开汇率波动的幅度有利于强化货币政策的效果.     

青川:"提能+扶持+维权"模式助推就业扶贫

近年来,位于秦巴山区集中连片贫困地区、贫困人口达27462人的广元市青川县,采取一系列政策措施,探索实行"提能+扶持+维权"就业扶贫模式,扎实推进贫困群众就业.目前,2016年计划脱贫的有劳动能力的15549人已全部实现稳定就业,就业成为贫困人口自强自立、增加收入、稳定脱贫的重要保障.     

中职院校电工电子技术与技能微课教学设计探析

当前,随着互联网技术的发展,人们普遍运用其更好地服务自己的工作和生活.而在教育领域中,人们积极运用这些技术也能更好地服务教育教学工作,其中最为典型的就是采用微课教学模式,不仅较好地改变了传统的教学方式,而且也为学生学习提供了帮助.本文重点分析中职教育中运用微课如何设计电工电子技术与技能教学方式,期待能够给学生和教师的教学工作带来帮助.     

三国蜀汉个人悲剧命运浅析

三国蜀汉政权一直以来被许多史学家奉为汉室正统,却未能复兴汉室,偏安一隅,成为历史性的悲剧。本文力图从一个侧面以三国蜀汉时期的几位典型人物诸葛亮、关羽、魏延的悲剧性人生历程结合历史背景描述出个人政治命运成败之性格原因。     

转型期的研究生教育质量观

我国的学位与研究生教育经历了数量规模上的巨大发展,当前正进入从数量扩张到质量提升的转型期,提高研究生的质量水平成为当前研究生教育的关键和主要任务。在研究生教育大众化的转型期应树立与时代相适应的质量观,即发展的、多样性的、全面的研究生教育质量观,才能促进研究生教育质量水平的提升。