变压器套管安装后C_2电容介损的一种测量方法

电容和介质损耗测量能够有效的发现电气设备的绝缘缺陷,电容式套管的末屏对地的电容C2包含套管的固体绝缘并且包含部分油纸绝缘,因此测量套管的末屏对地电容和介损确认套管的绝缘状态有重要意义。套管安装后,套管的电容C2和套管电容C1以及变压器本体电容无法隔离,本文使用带有屏蔽功能的电容介损测试仪建立新的测量电路,可以准确的测量安装在变压器上套管的末屏电容介损。     

双头基表面活性剂的合成、表征及其性能

以棕榈酸、四甲基二丙烯三胺和丙烷磺内酯为主要原料合成了一种双头基表面活性剂N,N-双[3-（二甲基磺丙基铵基）-丙基]-N-十六酰胺,红外光谱和质谱分析验证了产物的结构。对产物进行性能测试,结果表明：25℃时,临界胶束浓度cmc为1.78×10?4mol/L,γcmc为50.1mN/m;在浓度大于cmc时,硝基苯在产物胶束相的分配系数lgKmc=3.12;钙皂分散指数LSDR为4%;硬水中的稳定等级为5级。     

三聚阳离子表面活性剂改性蒙脱土的制备与表征

合成了一种含六氢三嗪的新型三聚季铵盐阳离子表面活性剂T16,以13C NMR和ESI-MS表征其结构,并作为有机插层剂应用于蒙脱土的改性。红外光谱(FTIR)、热重分析(TGA)表明,T16已插层到蒙脱土片层间。X射线粉末衍射(XRD)表明,T16改性后蒙脱土层间距从原来的1.486 nm增加到3.324 nm。沉降实验表明,改性后蒙脱土在苯乙烯和甲苯中形成凝胶体系,表现出很好的相容性和分散性,有利于聚合物或其单体进入蒙脱土层间形成纳米复合材料。     

高中数学中计算机辅助教学初探

计算机辅助教学(Computer-AssistedInstruction,简称CAI)是利用计算机来帮助教师执行教学功能。随着现代化教学手段的发展和普及,CAI犹如雨后春笋,已成为当前课堂教学的热点,在高中数学课堂中也得到广泛的运用。越来越多的学校加强了硬件和软件的建设,建起多媒体教室;各级教育行政部门也出台相应政策,鼓励教师学计算机,用计算机;教师们在教学活动中也更多地使用计算机进行教学。CAI课件应用于教学可以分为两大类型,一种是辅助式,一种是主体式。目前,高中数学教学中普遍运用的是辅助式CAI课件,即计算机在教学过程中的某一个或几个环节,…     

照片做mtv之windows movie make篇

能把自己的照片做成电影、动画的软件有很多种。但是这些软件中有的要不太过专业，要不就是一些共享软件，试用版本的软件做出来的电影上面还总有个标志，像狗皮膏似的。其实大可不必舍近求远，Winxp中自带的软件windows movie make就能让你轻轻松松梦想成真。这个软件功能强大，操作简单，并且是免费的！     

把电脑变成网上录像机

大家可能经常会遇到这种扫兴事情:自己期待了很久的精彩电视或球赛,就在正要播放的时,准备放松心情好好欣赏,这时,领导来个临时安排,或者家中来客,不得不放弃电视.带给你的懊恼可想而知了.家中如果有录像机的还可以把它录下来以后看.可惜现在大家一般买的都是VCD或DVD,录像机似乎是遥远的事情了.不过,如果你有电脑,并上了宽带,如果这个电视台在网上有直播,我们倒可以想办法把电脑变成录像机,通过电脑把网上直播录制下来.……     

干振碎石桩加固软土地基的应用与分析

根据分析,干振碎石桩复合地基承载力提高的主要原因是由于挤土作用。提出了干振碎桩石复合地基承载力计算和沉降的估算方法,分析探讨了实际应用中存在的若干问题。     

提高矿产资源利用水平 实现可持续发展

分析了陕西矿产资源开发利用现状及存在的问题，提出了实现矿业可持续发展建议。     

脂肪酸甲酯磺酸钠盐的纯化

二步溶剂结晶法纯化了脂肪酸甲酯磺酸钠盐表面活性剂。将每10 gα-磺酸脂肪酸甲酯工业品用NaOH的无水乙醇溶液中和至pH=7.0,再加入无水乙醇定容至80 mL,60℃过滤,得到的滤液加无水乙醇定容至80 mL,在10℃结晶2 h,所得晶体中α-磺酸脂肪酸甲酯钠盐、α-磺酸脂肪酸二钠盐和脂肪酸钠皂的质量分数分别由74.38%、16.30%和8.83%改善为94.74%、1.12%和4.01%。同时,黑色的脂肪酸甲酯磺酸钠盐工业品纯化为浅黄色的晶体,收率为48.03%。纯化前后脂肪酸甲酯磺酸钠盐在30℃时的临界胶束浓度由6.47×10-3mol/L降低到6.68×10-4mol/L,c20由2.14×10-4mol/L降低到9.48×10-5mol/L。     

对在“.Net Framework2.0程序设计”课教学实践中如何培养学生能力的体会

本文介绍了在".Net Framework2.0程序设计"课教学中笔者的一些体会:传授好知识是搞好学生能力培养的基础;搞好上机实习是培养学生能力的重要环节;加强多媒体计算机辅助教学是培养学生能力的重要手段;而提高教师自身的业务水平是抓好学生能力培养的关键。