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71.
残疾人高等教育入学英语考试说明的规范与统一,是我国残疾人高等教育单考单招工作的一个重要进程,它进一步完善了中国特殊教育体系,保证了中等与高等特殊教育之间更好的衔接,彰显了我国高等教育的公正性和公平性. 相似文献
72.
采用铁碳微电解/H_2O_2耦合工艺预处理水溶液中砷,研究了溶液初始p H、铁碳球投加量、曝气流量、H_2O_2投加量、反应温度和初始总砷(TAs)浓度等因素对砷去除效果的影响﹒结果表明,在铁碳微电解体系中加入H_2O_2能明显提高水溶液中TAs和三价砷(As(Ⅲ))去除率﹒当溶液初始TAs和As(Ⅲ)浓度分别为539 mg/L和368 mg/L,溶液初始pH为2.5,铁碳球投加量为530 g/L,曝气流量为60 m L/min,H_2O_2投加量为2 m L,在15℃下曝气反应1 h时,溶液中TAs和As(Ⅲ)去除率分别达到61.94%和55.06%;然而,未加H_2O_2,在同样条件下处理,TAs和As(Ⅲ)去除率分别为47.07%和41.97%﹒ 相似文献
73.
利用菊芋耐盐性特征来探究其在高氯酸盐胁迫下的生长及生理响应.选取徐州、潍坊、南京3个不同产地的耐盐菊芋为材料,设置等渗Na Cl处理组排除Na+干扰,探究土培条件下ClO_4~-胁迫对3个品种菊芋幼苗根系、叶片SPAD及其他荧光参数、抗氧化酶体系、可溶性糖、丙二醛(MDA)、脯氨酸(Pro)等指标的影响.结果表明:ClO_4~-胁迫下,3个品种菊芋的SPAD值荧光参数均有所降低,不同产地菊芋间的根系活力、抗氧化体系指标变化不一,但总体在低浓度处理下即可呈现上升趋势,且增量一般高于等浓度Na Cl处理组;在低浓度下,叶片可溶性糖及MDA含量的变化呈现出与其他指标相反的变化趋势;相比根系,叶片指标在等浓度Na Cl O4处理组与Na Cl处理组间差异更大,因此,反映出ClO_4~-对菊芋地上部分损伤可能比对地下部分损伤更为突出.研究结果为今后深入探索高氯酸盐的毒理作用及其寻求缓解方法提供了依据. 相似文献
74.
“数”即数量,“形”即形状,它们反映了事物的两个侧面。“数无形,少直观;形无数,难入微。”(华罗庚语)。因此,在化学教学中有必要将数形结合起来,通过“以形助数”(借助形的几何直观性来阐明数之间的某种关系)或“以数解形”(僭助于数的精确性来阐明形的某些属性),可以使复杂问题简单化,抽象问题具体化,可以培养学生的抽象思维能力和形象思维能力的结合。 相似文献
75.
76.
在科学技术飞速发展的今天,许多中学生痴迷上网,接受不良信息,导致一系列问题发生.这引起了学校、家长和社会的普遍关注和担忧.其严峻的现实,挑战着今天的学校教育面对问题:我们教师应该做什么?怎么做? 相似文献
77.
78.
对Y原子采用相对论有效原子实势(RECP/SDD),C、O、N原子采用6-311 G**基函数,利用B3LYP方法计算了YCO和YN2分子的微观结构以及不同温度下的热力学函数.以气态分子总能量中的振动能EV代替该分子处于固态时的振动能量,以电子运动和振动运动熵SEV代替分子处于固态的熵的近似方法,计算了不同温度下金属Y与CO、N2反应的ΔHΘ、ΔSΘ、ΔGΘ及反应平衡压力,导出了反应平衡压力与温度的关系.计算得出在标准条件下,YCO(s)的生成焓为-69.88 kJ.mol-1,YN2的生成焓为-46.34 kJ.mol-1.比较YCO(s)、YN2(s)和YH2(s)的G ibbs自由能ΔGΘ,可得到在常压及298.15~998.15 K温度条件下,吸附平衡压力pH2Kp(CO)>Kp(N2).比较YCO(s)和PdCO(s)的G ibbs自由能ΔGΘ以及YN2(s)和PdN2(s)的Gibbs自由能ΔGΘ,得到在常压及298.15~998.15 K温度条件下,Y对CO和N2的吸附弱于Pd对CO和N2的吸附.由此,可以认为在纯钯中加入钇,一方面增强了H2在合金膜表面的吸附,另一方面减弱了杂质气体CO和N2的吸附,从而有效提高了渗氢速率. 相似文献
79.
通过Guevarn和Sargar等人建立的信息熵与电离能的关系,应用信息熵与坐标和动量期望值的关系,确定了原子体系第一电离能与坐标和动量期望值的定量关系,并得到了与实验值较吻合的计算结果. 相似文献
80.
方芳 《湖北师范学院学报(自然科学版)》2006,26(3):74-76
从数字图书馆的概念与特征入手,分析高校数字图书馆在发展中遇到的问题,并结合高校数字图书馆建设的现状,对图书馆数字化建设提出了一些看法。 相似文献