蓉城秋夜的一场音乐晚宴——听“中澳琴声”音乐会有感

2018年10月13日,一个烟雨朦胧的深秋夜晚,应朋友邀请,我们在成都西郊的华侨城大剧院聆听了一场由中澳两国音乐家共同表演的“中澳琴声”音乐会。这场音乐会是成都艺术有限责任公司,为落实中共成都市委十三届三次全会再次明确提出的“全力打造‘三城三都’,不断提升城市国际影响力和美誉度”号召,在成都市文化广电新闻出版局指导下,...     

“明德模式”之汉教硕士培养

本文首先介绍了美国明德中文暑校汉语教学硕士(graduate program in Chinese)的课程设置、教学模式、师生比例、教学管理等方面的具体情况及特点,分析了明德汉教硕士培养模式的实践性和高效性。然后将其与国内汉教硕士的培养进行对比,以期对国内汉教硕士的培养有所裨益。     

新媒体时代突发公共事件的国际传播——以新冠肺炎疫情报道为例

随着中国在世界上的影响力与日俱增,近年来在中国发生的突发公共事件已逐渐成为国际舆论焦点。加强突发公共事件的国际传播,对讲好中国故事、塑造好中国形象具有重要意义。我国重点外宣媒体对外报道新冠肺炎疫情的实践说明,在新媒体时代,突发公共事件的国际传播具有更强权威性、更快时效性、内宣外宣相统一的新要求,在这一背景下,需要在传播内容、传播方式、传播渠道等方面探索切实可行的策略和实际有效的方法。     

全球公共卫生危机传播的三大维度——基于央视中文国际频道新冠肺炎疫情报道分析

2020年初,新型冠状病毒肺炎疫情以历史罕见态势威胁人类生命健康、挑战人类抗疫能力。3月11日,世界卫生组织宣布新冠肺炎为全球性大流行病(Pandemic)。为了应对这样的全球公共卫生危机,世界卫生组织、联合国等国际组织.     

借助华侨华人讲好中国故事

我国是个侨务大国,华侨华人移民历史悠久,数量庞大、分布广泛而且实力强大。据统计,海外华侨华人总数有6000多万,分布在近200个国家和地区,仅改革开放以来从中国大陆走出去的新移民就接近1000万人。新时代下,如何充分运用这一独特资源,在我国国际传播机制建设、传播内容方面积极谋划,借助这一群体在国际社会发出中国声音,讲好中国故事,以保障和增强我国的国际话语权和舆论空间,具有重要的现实意义。需要说明的是,在我国,华侨、华人之间的区分是非常明确的。"华侨"是个严格的法律概念,根据《中华人民共和国归侨侨眷权益保护法》的规定.     

高校学生事务国际化案例——十年全方位的实践

自中国向世界敞开大门以来,不断努力改革高等教育。学生事务工作是高等教育的重要组成部分,需要具有创新性和以证据为基础。在中国大部分大学,学生事务单位大多是结构化的,以适应学院和院系的学术部门。然而,在世界其他地方,学生事务人力是按职能组织的,如宿舍管理、领导力发展、学术咨询、职业安置和咨询服务。后一种方法有助于从业者专注于不同的能力,并允许学生事务工作发展成为一种职业。我们的经验表明,学生服务虽然在功能上有组织,但在帮助年轻人适应快速变化的中国社会的过程中,可以与中国古典哲学和谐相处。     

我国国际理解教育研究回顾与反思——基于中国知网(CNKI)的文献分析

通过对中国知网的文献分析,可以发现中国自1974年出现有关国际理解教育的研究成果以来,对国际理解教育的研究经历了萌芽、初创和发展三个阶段,取得了丰富的研究成果,这在年度研究数量、研究内容和研究文献分布上均有体现。但中国的国际理解教育研究也存在着理论体系尚未形成,研究对象国过于集中在少数发达国家等不足。展望未来,中国国际理解教育研究应加强理论体系建设,拓宽研究对象国的范围,推进研究方法的多样化,注重中国文化的传播,着力薄弱领域的研究。     

中国人口教育发展的特征、结构性矛盾与下一步思路——基于第七次全国人口普查公报和相关人口教育统计的发现

在我国转入高质量发展的新阶段,国民教育发展对社会经济持续发展和国际竞争力提升起着极为关键的作用.结合最新的全国人口普查公报以及巴罗和李整理发布的世界主要国家人口教育统计资料,系统分析我国人口教育发展现状、历史轨迹和相对国际位置,探讨现阶段制约我国人口教育发展的结构性问题和主要矛盾,发现目前我国人口的整体教育水平和发展速度在世界各国中处于中等,且近年来人口教育发展速度出现减缓的迹象.制约我国教育持续快速发展的关键在于,各级教育发展的结构性失调和省际教育发展不平衡等问题.新时期,推动我国人口教育持续快速发展,应当着力解决教育发展中存在的突出问题与矛盾,通过制度建设和文化引导在全社会树立重视教育的理念,同时,改革和完善教育体系中的制度安排.根据新阶段人才培养的需要,拓展义务教育年限,有效降低由于制度设计而引发的学生在升学过程中逐级流失带来的损耗,提升各级教育发展的协调性和可持续性;将分省份管理和负责的制度安排转化为制度优势,倡导各省份因地制宜、设计符合省情的教育教学设置和规划,避免在制度设计中不切实际的"一刀切".