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玩具是伴随儿童成长不可或缺的伙伴和工具,它带给孩子丰富多彩的生活和认知,是孩子快乐的源泉。但要想在玩具的海洋里,挑选一件与孩子年龄和个性相匹配的玩具,有时还真不是一件容易事,尤其是为小婴儿挑玩具。 相似文献
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目的通过对2004-2010年信阳市麻疹病例人群分布特征的分析,为制定和调整信阳市的麻疹防控措施提供依据。方法采用描述流行病学方法分析信阳市麻疹的人群分布特征,数据通过SPSS12.0进行统计处理。结果2004-2010年信阳市6岁以下婴幼儿麻疹发病最多占79.01%,学龄前散居儿童是信阳市麻疹发病的高危人群;成人发病增加,15岁及以上人群发病构成从2004年的8.57%上升到2010年的16.22%;低龄婴幼儿和成人发病逐渐增多,呈双相移位趋势。结论为实现2012年在信阳市消除麻疹的目标,应①加强麻疹疫苗的常规免疫,适时开展强化免疫。②严格执行入托、入学查验预防接种证制度。③在育龄妇女中推广麻疹疫苗接种。④针对重点人群实施干预计划,减少成人麻疹的发病。⑤加强流动儿童的重点监测管理。 相似文献
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目的探讨模拟教学法辅助儿科护理学见习对护生评判性思维能力的培养。方法抽取2008级护本学生180人,随机分为试验组和对照组,对照组按常规方法见习(典型病例老师带学生到患儿床边见习,临床缺乏病历观看教学录像),试验组在见习过程中部分采用模拟教学法(典型病例老师带学生床边见习,临床缺乏病例及不典型病例采用模拟教学法)。所有学生在教学干预前、后完成评判性思维能力量表中文版(CTDI-CV),在一学期的见习结束后,对评判性思维得分作比较。结果教学干预前试验组与对照组评判性思维得分差异无统计学意义(P>0.05),两组有可比性;教学干预后试验组与对照组评判性思维能力得分差异有统计学意义(P<0.01);对照组教学干预前、后评判性思维能力得分差异无统计学意义(P>0.05),试验组教学干预前、后评判性思维能力得分差异有统计学意义(P<0.01)。结论模拟教学法辅助儿科护理学见习能提高护生的评判性思维能力。 相似文献
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目的:研究滋阴清热解毒中药联合GP方案治疗晚期非小细胞肺癌(NSCLC)的近期疗效、毒副反应和生活质量改善。方法:采用信封法,将60例晚期NSCLC患者随机分为治疗组和对照组,每组各30例,治疗组给予滋阴清热解毒中药1剂/d,第1~14天,并予GP方案化疗:吉西他滨1000mg/m2,第1,8天,顺铂75mg/m2,第1天,21天为1个周期;对照组单给予GP方案化疗,21天为1个周期,观察治疗前后中医证候改善情况、近期疗效、生活质量状况(KPS评分)和毒副反应发生率。结果:治疗组中医证候改善优于对照组(75.00%vs 44.83%,x2=5.388,P<0.05),治疗组与对照组疗效相当(28.57%vs20.69%,x2=0.478,P=0.49),KPS评分的改善优于对照组(5.36±9.99vs0.00±9.64,P<0.05),毒副反应发生率较对照组显著降低(P<0.05)。结论:滋阴清热解毒中药联合GP方案化疗,可显著改善晚期NSCLC患者中医症候、提高生活质量,降低毒副反应发生率。 相似文献
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目的将乙型脑炎病毒NS1蛋白基因克隆至pET28-a( )表达载体,构建原核表达载体pET-NS1,并使该基因在E.coli中高效表达,为进一步研制乙脑早期诊断试剂奠定基础。方法根据GenBank中提供的乙型脑炎病毒SA14-14-2株全基因序列设计引物,通过反转录及巢式PCR方法扩增目的片段,测序后连接pET28-a( )载体,构建重组表达载体pET-NS1,转化大肠杆菌BL21(DE3)后,利用IPTG诱导获得高效表达。结果扩增出了1300bp的基因片段,与预期大小一致,测序后经Blast验证与已发表乙型脑炎病毒SA14-14-2株NS1蛋白基因序列同源性为100%,成功克隆至表达载体pET28-a( )并获得高效表达,表达产物分子量约为45kD,Western blot分析表明该表达产物具有良好抗原性。结论该表达产物的稳定高效表达及其抗原特异性为乙脑的诊断试剂开发提供了依据。 相似文献
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目的 探讨一种更为经济有效的预防针刺伤的方法.方法 将800例住院患者随机分为观察组与对照组各400例,均由相同10名护士进行输液操作,对照组输液时用常规胶布固定;观察组用自制防针刺泡沫胶布固定,拔取针头后立即将针头插入泡沫内,将输液器连同泡沫胶布一同置入锐器桶或预处理桶.结果 两组患者均无不适及局部反应;处理针头时对照组操作者均有恐惧心理,观察组仅1名有恐惧心理;观察组护士被针刺伤率显著低于对照组(P<0.01);拔针及处理针头所需时间显著短于对照组(P<0.01).结论 防针刺泡沫胶布能安全有效防止针刺伤,提高工作效率,有利于护士的身心健康. 相似文献
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