全文获取类型
收费全文 | 109522篇 |
免费 | 2101篇 |
国内免费 | 512篇 |
学科分类
社会科学 | 112135篇 |
出版年
2024年 | 403篇 |
2023年 | 1400篇 |
2022年 | 1100篇 |
2021年 | 2294篇 |
2020年 | 1850篇 |
2019年 | 2197篇 |
2018年 | 790篇 |
2017年 | 2063篇 |
2016年 | 2761篇 |
2015年 | 3827篇 |
2014年 | 8060篇 |
2013年 | 6783篇 |
2012年 | 7200篇 |
2011年 | 8406篇 |
2010年 | 7491篇 |
2009年 | 8375篇 |
2008年 | 8435篇 |
2007年 | 6344篇 |
2006年 | 5468篇 |
2005年 | 5235篇 |
2004年 | 4240篇 |
2003年 | 4174篇 |
2002年 | 3630篇 |
2001年 | 3428篇 |
2000年 | 2722篇 |
1999年 | 1356篇 |
1998年 | 708篇 |
1997年 | 458篇 |
1996年 | 306篇 |
1995年 | 225篇 |
1994年 | 117篇 |
1993年 | 79篇 |
1992年 | 79篇 |
1991年 | 59篇 |
1990年 | 19篇 |
1989年 | 29篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
司成勇 《高等函授学报(社会科学版)》2015,(5)
小学教育专业的培养目标决定了小学教育专业课程体系的基本逻辑:以通识课程奠基,以学科课程立命,以教育课程定向。教育专业课程是小学教育专业课程体系的重要构成部分。其基本逻辑结构包括学科课程、活动课程和技能课程。学科课程可按照认识小学教育、理解小学教育教学过程、学会研究小学教育的逻辑来建构;活动课程可按照感知小学教育、实践小学教育、研究小学教育来建构;技能课程可按照小学教师公共职业技能和学科职业技能来建构。 相似文献
62.
63.
64.
65.
66.
67.
当前,对鄂豫皖苏区主要侧重于法制、军事以及政治(包括大别山精神)、教育等方面的研究,很少研究干部思政教育,也没有进行系统梳理。本文以鄂豫皖苏区为出发点,主要侧重干部思政教育这一方面,对相关经验加以总结,以从严治党为研究背景,全面论述了干部思政教育的重要性。 相似文献
68.
69.