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目的观察不同的药物治疗对急性脑梗死患者血清可溶性细胞间黏附分子-1(sICAM-1)的影响。方法84例患者分为治疗组44例和对照组40例,治疗组应用三七总皂苷,对照组应用维脑路通,采用双抗体酶联免疫吸附法(ELISA)分析。结果2组患者治疗后血清sICAM-1含量均降低,治疗组下降更显著。结论三七总皂苷对急性脑梗死患者血清中异常升高的sICAM-1有明显降低作用,其疗效优于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05)。 相似文献
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静脉输液是我科病人的主要治疗手段之一,而且病人数量多,流动性大,液体的数量也大、种类多.大量的消炎活血类药物输入有次序和时间要求,尤其是抗生素类药物每天两组抗生素要间隔6 小时输入.这就增加了工作量,也容易出现错误.为了加强三查七对,防止差错,方便工作,我科设计制作了输液标识,应用于临床输液中,取得了较好的效果.现介绍如下. 相似文献
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小组讨论式教学在《内外科护理》教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
临床学科教学是连接基础学科和临床实践的桥梁,也是培养学生临床思维能力的关键。多年来传统教学方法占据临床学科教学主导地位,虽然其具有系统、条理、简捷等传统优势,然而进入新世纪后,新的办学思想及面向世界新形势对我们护理本科教育提出了更高的要求。教师的任务不单是传授知识,更重要的是通过引导激发学生的学习兴趣,提高学生的创新思维能力,改变老师讲、学生听,教师写、学生记录的被动学习模式。因此,进行教学改革,培养学生创新思维能力势在必行。为此,我们在护理本科《内外科护理学》课程教学中进行了小组讨论法的初步尝试。 相似文献
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临床护理带教组长的培训及成效 总被引:5,自引:0,他引:5
目的 为提高临床护理教学质量,我院对改进新时期临床带教组长的培训策略进行了探索尝试.方法 建立系统规范的带教组长培训体系,采用科学选拔、举办培训班、考核、聘任、反馈等方法系统培训临床带教组长.结果 选拔出的带教组长经过系统的培训后,综合素质明显提高,护生以及护理部对带教老师的评价效果好,带教组长积极参与教学改革,促进了教学质量的提高.结论 科学地对带教组长进行理论、知识、技能和带教方法的培训,使临床护理带教系统化、规范化是促进临床教学改革,提高教学质量的关键. 相似文献
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目的 探讨小组讨论式教学在《内外科护理学》应用中的问题与对策,为今后在护理本科临床专业课程应用小组讨论式教学法进行分析总结,不断提高教学质量.方法 对我校2002级护理本科生共83人在临床专业课程《内外科护理学》的部分课程采用小组讨论式教学.程序为设问、自学、小组讨论、课堂讨论与教师指导、课后调查.问卷调查内容分学习态度、知识掌握程度、能力提高及存在问题和建议等方面共23项进行了调查.结果 调查结果显示:此教学法在培养学生的集体观念,增进其表达能力,提高学习兴趣,自学能力,培养学生分析问题和解决问题的能力方面都有提高,存在的问题是:69.67%学生认为需增加课时,62.65%学生认为有些讨论题不明确,63.72%学生反映课时不足致老师指导不足导致掌握的知识局限等.结论 掌握小组讨论式教学在护理临床专业课程应用中的问题与对策,此教学法无疑是一种切实可行的教学方法. 相似文献
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乙型肝炎病毒E抗原反式激活靶基因的克隆化研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目的 应用抑制性消减杂交(SSH)技术及生物信息学技术(bioinfonnatics)筛选并克隆乙型肝炎病毒(HBV)e抗原(HBeAg)反式激活新型靶基因。方法 以HBeAg表达质粒pcDNA3.1(-)-HBeAg转染HepG2细胞,以空载体pcDNA3.1(-)为平行对照,提取mRNA并进行抑制性消减杂交(SSH)分析。对于所获基因片段序列分析表明,其中之一为新型基因片段,与GenBank中注册的已知功能基因序列没有同源性,利表达序列标签(EST)序列的搜索和比对,进行电子拼接,根据基因起始密码子的KozaK规则和终止密码子下游保守的多聚腺苷酸信号序列,确定新型基因序列。从HepG2细胞提取总RNA,以逆转录多聚酶链反应(RTPCR)技术扩增获得该新基因的全长序列,并测序证实,命名为HBeAgTP,在GenBank中注册,注册号为AY423624。结果 HBeAg TP基因的编码序列全长为324个核苷酸(nt),编码产物由107个氨基酸残基(aa)组成。结论 HBeAg反式激活新型靶基因HBeAg TP的筛选与克隆,为进一步研究。HBeAg在体内激活作用的分子生物学机制和探索新型治疗技术奠定基础。 相似文献
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0 引言作为一种分子量为48 kD蛋白,PAP48是细胞内与免疫调节有密切关系的蛋白类型.虽然 FAP48是在研究免疫抑制剂的作用机制中发现的,但是 FAP48蛋白在免疫调节及临床疾病的发生、发展过程中具有十分重要的作用.乙型肝炎病毒(HBV)、丙型肝炎病毒(HCV)感染容易形成慢性肝炎,病毒与免疫系统的相互作用 相似文献