蒙古族“布鲁”的文化探析

本文是笔者基于对蒙古族生活文化的了解而撰写的有关“布鲁”文化初步探析的一篇文章.在笔者看来“布鲁”具有较丰富的文化内涵,是蒙古族传统体育活动以及传统民族文化的重要内容之一,是蒙古民族的重要标志.无论是作为现实生活器具的“布鲁”还是体育活动项且的“布鲁”都反映了蒙古族的民族生活特色和文化特色.本文主要介绍了“布鲁”的类别、制作技艺、功能、体育竞技以及文化内涵.     

内蒙古赤峰地区牛皮蝇生活史观察

内蒙古赤峰地区阿鲁科尔沁旗和巴林右旗牛体寄生的皮蝇属皮蝇主要为牛皮蝇(Hypoderma bovis)和纹皮蝇(H.lineatum)2种,其寄生数量以纹皮蝇占绝对优势.调查的荷兰牛和蒙古牛寄生的牛皮蝇蛆其寄生强度为3～139只,平均为31只.牛皮蝇Ⅲ龄幼虫在3月中旬落地率为6.9%,3月下旬为72.6%,4月上旬为84.7%,4月中旬为92.0%,5月上旬为95.8%.牛皮蝇Ⅱ龄幼虫在7～12月份牛体内检出数分别为9、27、55、75、134和173只.Ⅲ龄幼虫在4～6月分别检出数为21、47和6只.经对牛皮蝇Ⅲ龄幼虫人工孵化,化蛹期为1～3 d,化为成蝇为36～45 d,成蝇可存活3～6 d.     

沙俄早期移民哈萨克草原探析

18—19世纪,沙皇俄国征服哈萨克草原的同时,也拉开了俄罗斯人向广袤的哈萨克草原移民的序幕。沙俄的移民是沙皇为维护自己统治而进行的带有封建侵略性质的土地占领,因此具有残暴的殖民掠夺性。     

绵羊急性瘤胃酸中毒的诊治

20 0 0年 9月 2 8日 ,西昌市某羊场饲养的 42只绵羊 ,其中成年羊 2 3只 ,育成羊 19只。由于一次性增喂玉米粉平均每只羊达 0 .9ｋｇ(以往饲喂玉米粉 0 .1— 0 .2ｋｇ/只 ) ,有 19只绵羊在采食后 4— 6ｈ相继发病 ,发病率为 45 .2 % ,死亡 1只 ,死亡率为5 .3 %。1　临床症状　　病羊表现精神沉郁 ,目光呆滞 ,喜卧 ,行走进步态不稳 ,粪便稀软 (或水样 )呈黄绿色、含有泡沫、并酸臭 ,排尿减少或无尿 ;有的病羊食欲废绝 ,眼球下陷 ,皮肤干燥 ,反刍停止 ,流诞 ,或张口伸舌、甩头伸腿 ;病情严重者狂燥不安 ,或不能站立 ,或转圈运动 ,出现眼球震颤…     

进行成功的头脑风暴

头脑风暴法的关键是产生新的想法。所以应该从白板——没有任何痕迹的写字板开始?当你让你的团队进入会议室之前．应该把你们的预想都留在门外。把你所了解的事实带进去，但要找到看待这些事实的新的方法。     

抓文化建设 促事业发展──内蒙古医院文化建设写真

内蒙古医院是全区最大的一所综合性医院，承担着自治区的医疗、科研、教学等任务。多年来，医院党政领导班子紧密围绕医院的改革和发展，开展强有力的思想政治工作和丰富多彩的文化建设活动，医院“两个文明”建设取得了令人欣喜的成绩。连续多年被评为自治区文明单位，曾三次被评为全国卫生系统先进集体，是自治区首家“三级甲等”医院， 1998年荣获全国“优质服务百佳医院”称号，被中宣部等十部委评为全国“科技、文化、卫生三下乡”先进单位。 　　一、医院文化建设是医院管理中必不可少的重要部分。基于这种认识，医院于 1996年初成立…     

浅议创新高校人才培养模式

<正>在新的形势下,面对国内外教育市场的激烈竞争,特别是对高级创新型人才的竞争,研究并坚持人才培养模式创新,已成为高校面临的重要课题。创新人才培养模式,应以经济社会发展和学生全面发展的需要为导向,从根本上改变传统的人才培养模式,营造新型的人才培养模式。     

新疆维吾尔自治区减灾委员会召开全体会议

2012年4月18日，新疆维吾尔自治区减灾委员会全体会议在自治区人民政府召开。此次会议的主要内容是讨论《新疆维吾尔自治区综合防灾减灾“十二五”规划》和新疆“5·12”防灾减灾日活动方案。会议由新疆维吾尔自治区人民政府副秘书长帕尔哈提·贾拉勒主持，新疆维吾尔自治区人民政府副主席、自治区减灾委员会副主任贾帕尔·阿比布拉出席会议并作了重要讲话，自治区减灾委员会全体成员单位代表参加。     

放歌草原 书写百姓——“放歌草原·书写百姓”主题文化实践活动动员会在内蒙古文联举行

4月16日上午,"放歌草原·书写百姓"主题文化实践活动动员会在内蒙古文联举行。自治区党委宣传部常务副部长周纯杰出席并讲话。"放歌草原·书写百姓"主题文化实践活动是贯彻落实党的十八大精神的重要举措,是内蒙古自治区宣传文化部门转作风、正学风、改文风的具体行动。本次活动将组织广大艺术家深入到农村牧区,与农     

城镇蒙古族小学生母语学习态度的调查与思考

本文从内蒙古兴安盟绰勒镇中心校的180名蒙古族小学生进行调查的数据来分析现在城镇蒙古族小学生母语学习态度。调查结果表明,现在影响城镇蒙古族小学生母语学习态度的主要因素有学生本身的意志;家长对学生的母语学习重视程度;教师的讲课技巧,对母语的热爱;学校对蒙语文的认可和宣传等。造成蒙古族小学生母语学习态度存在问题的主要原因有学生的民族语言意识弱;教师的指导和监督不够;家长不够重视和配合,资源有限。所以要提高蒙古族小学生母语学习态度,笔者对以下几个方面进行了思考:培养学生的民族语言意识来改善母语学习态度;在教师的指导监督下改善小学生的母语习态度;家长要积极配合改善小学生母语学习态度;在陶冶环境中提高小学生母语学习态度。