新生代农民工文化消费实证研究--基于兰州市的调查

基于兰州市的600份问卷调查,对新生代农民工文化消费问题进行实证研究。结果表明：新生代农民工文化消费存在文化消费能力偏低、文化消费层次低,参与度低,封闭性较强、文化消费满意度低等问题。收入水平低,工作时间长、文化资本缺乏,文化自觉性差、文化产品供给不足,公共文化服务欠缺等是制约新生代农民工文化消费的主要因素。继而提出了提高收入水平,加强劳动监察执法力度、提升文化资本,培育文化自觉、优化文化产品供给,构建公共文化服务保障机制等拓展新生代农民工文化消费空间的对策。     

沈阳铁西区工业迁出地居住小区土地利用优化

依据沈阳铁西区工业迁出地域34个新建居住区的用地结构、容积率、人口数量、景观特征、服务设施的调查数据,分析2002—2010年期间建设用地类型转化、居住区用地结构,结论是：住宅、道路和绿地成为工业迁出地域主要的景观类型;景观斑块破碎化程度降低,形状更加规则;工业建筑向住宅更新是城市景观的主要转化,绿地景观以草地为主;住宅向垂直方向扩张,低层建筑减少;人口快速增长,人口密度大;停车位严重不足,道路出行不畅,居住区用地结构需要优化.最后,提出了居住区土地利用优化的建议方案.     

FPGA数据总线宽度不相等的双口RAM的设计

目前双口RAM两个端口的数据总线宽度相等,而实际应用中,存在着双口RAM两个端口连接的系统的数据总线宽度不相等的问题,为此提出两个端口数据总线宽度不同的双口RAM的FPGA设计方法,双口RAM内部存储器的个数根据2个数据总线宽度比进行设计,在数据总线宽度小的端口设计逻辑控制电路,满足该端口分时进行的读写操作;根据这种双口RAM的读写操作特点,两个端口同时对某一存储单元进行读写操作时,设计存储单元数据总线宽度小的端口具有读写优先权的仲裁机制。对应用Verilog HDL设计的这种双口RAM进行了综合仿真测试,结果表明该双口RAM读写操作正确,具有可行性和实用性。     

淮河生态经济带经济网络结构及影响因素分析

运用城市引力模型和社会网络分析方法,以淮河生态经济带城市间经济联系为依据,研究淮河生态经济带的网络结构特征.研究发现,淮河生态经济带的经济网络总体水平较低,核心城市特征不明显,暂未形成城市网络协同发展格局.要素流通与扩散能力是影响经济网络结构的主要因素,城镇化水平和城市间距离的影响作用次之,产业结构和政府的干预能力影响作用较小.在此基础上进一步提出实现淮河生态经济带网络化和协同发展战略的政策建议.     

流体力学教学中的几点体会

根据作者在河南农业大学机电工程学院为本科生教授多年流体力学的工作经历，并结合其它同行的一些经验，总结出提高流体力学教学效果的一些体会，如下：1．结合实例讲述绪论课，提高学生的学习热情；2．要求课前数学知识预习和课中公式推导重点突出；3．多媒体技术与传统授课方法结合取长补短；4．重视作业，加强习题课；5．师生互动，培养良好学风；6．重视实验教学。     

大理旅游发展战略研究

大理是国内外著名的风景名胜旅游区,本文将对大理旅游发展所具备的主客观条件及环境、存在的主要问题以及发展的战略等进行探讨。     

电力通信网综合网管平台的应用及发展

结合电力通信网的现状及未来发展趋势，简明阐述综合网管平台的现状及未来发展趋势。     

高层剪力墙结构设计的几个问题

现在的高层建筑越来越多,同时投资者的要求也越来越多,使设计中遇到的需要专门处理的问题也越来越多,本文就目前剪力墙结构设计中的一些常见问题进行探讨,提出了一些具体的更切实际的处理方法。     

动态脉搏波阻抗谱理论分析与初步实验

动态脉搏波阻抗包含了人体重要的生理病理信息，但由于其测量容易受到测量条件和个体差异的影响，测量精度难以提高，严重限制了在临床上的应用．为了实现高精度动态脉搏波阻抗的测量，从理论上分析了影响动态脉搏波阻抗的各种因素，提出了动态脉搏波阻抗谱的方法，有效地抑制了个体差异对阻抗测量的影响．对实验对象的手臂进行了测量，得到了不同测量电极间距下的脉搏波阻抗谱．实验结果表明，采用归一化的动态脉搏波阻抗谱。可以在较大程度上消除和抑制个体差异以及测量电极位置对人体阻抗测量的影响，能够实现脉搏波阻抗特性较高精度的无创检测．     

发现法在物理教学中的应用

一、布鲁纳和发现法教学本世纪五十年代下半期起,美国迫于苏联第一颗人造卫星发射成功的压力。在全美范围内掀起了课程教材改革的浪潮。围绕如何改革美国中小学的自然科学教育的问题,1959年,约35位科学家、学者、教育学家聚集在伍慈霍尔进行了讨论。在当时大会上,布鲁纳阐述了自己的教育思想:强调学科的基本结构的学习。他提出的依据⑴从心理学角度他认为所有知识均按编码系统排列组合的,学习就是编码系统的形成,这种有内在联系的知识使人能超越给定的信息,飞速前进;⑵懂得基本原理结构,使学科更易理解;⑶结构学习有助于学生的记忆;⑷领会基本结构或原理最易迁移,可使学生学会学习。