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51.
目的 探讨自制新型胃造瘘管保护装置在经皮透视下胃造瘘术(percutaneous radiologic gastrostomy,PRG)患者中临床应用的效果。方法 选择2018年1月至2020年6月于我院介入肿瘤科行PRG的66例运动神经元病患者为研究对象,按随机数字表法将其分为观察组(n=33)和对照组(n=33)。观察组患者在术后采用新型胃造瘘管保护装置进行造瘘管固定,对照组患者采用传统胶带进行固定。比较两组患者造瘘口感染率、非计划拔管等情况,以及医护、患者对两种固定方法的满意度。结果 观察组患者造瘘口感染率、非计划拔管率明显低于对照组,同时观察组患者的满意度明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 使用新型胃造瘘管保护装置可有效保持管壁清洁,防止皮肤破损,减少造瘘口渗血,有效固定胃造瘘管,避免脱管,提高患者的舒适度和满意度,提升护理工作效率。 相似文献
52.
目的:探讨品管圈活动在降低体检中心护理人员针刺伤的应用和效果。方法2012年10月至2013年12月,围绕降低护理人员针刺伤发生率展开品管圈活动,采取自发自愿原则组建品管圈,具体内容包括活动主题确定、拟定活动计划、把握现状与设定目标、解析问题、拟定与实施对策等,比较实行品管圈前后的针刺伤发生率。结果开展品管圈活动后,体检中心护理人员针刺伤发生率从10.5%降至2.9%,解决问题能力、责任心、沟通协调等平均提升1.0分。结论品管圈提高护理人员的职业防护意识,降低针刺伤发生率,保障了护理人员的人身安全。 相似文献
54.
[目的]构建专科护士理论培训以问题为基础的学习(PBL)联合以案例为基础的学习(CBL)教学法,以期解决传统教学法培训中学员参与度低、理论与实践易脱节的问题,提高培训质量。[方法]以行动研究法为框架,综合应用文献研究、比较研究和专家会议等方法收集分析相关资料。[结果]行动小组从PBL联合CBL教学法实施流程确定、教材编写、教师培训和教学法实际运行4个方面开展研究,构建了以学员分组、资料查阅、课前小组讨论、学员发表讨论观点、教师总结点评为主要步骤的PBL联合CBL教学法。实施结果显示,PBL联合CBL教学法提高了学员自我学习、信息获取和临床判断能力,增强了学员的学习兴趣和参与度,增进团队合作和师生互动,提高学员理论考核成绩,教师亦从中获益。[结论]行动研究法是研究解决临床教学问题的有效方法,PBL联合CBL教学法可以改善专科护士培训质量,促进基地师资队伍建设。 相似文献
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张玲娟 《中国实用护理杂志》1992,(10)
自1989年8月-1990年6月,我校首届护理本科生共有24名学员来到妇产科进行为期3周的生产实习。为了使学员在有限的时间内较全面掌握妇产科的护理知识,我们在带教过程中进行了摸索和探讨。一、熟悉学员之特点,因才施教这批本科生与以往我们曾经带教过的中专生不同,她们的特点是:护士素质好,理论知识掌握较全面,思路清晰,反应敏捷,有一定的观察问题和处理问题的能力。但对护理方面的技术操作掌握不熟练,缺乏临床实际工作能力。为此,我们对学员的要求是:提高和巩固妇产科的理论知识,技术操作的掌握强调以 相似文献
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58.
本文通对43例慢性肾炎进行了中医辨证分型与肾穿刺活检病理之间的对比观察,说明慢性肾炎造成不同辨证分型是有不同物质基础的。本文还对慢性肾炎的中西医结合分型方法提出一些刍见。 相似文献
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60.