基于改进PDA的弱点状多目标交叉运动跟踪算法

采用独立跟踪区域的划分和公共量测点数据的去藕聚类技术,将原本只适用于单目标跟踪的概率数据关联（PDA）算法改造成能够在强杂波环境中跟踪多个点状目标交叉运动的情况。该算法比传统基于JPDA（联合数据关联）的多目标跟踪算法的计算量和复杂度都小。仿真试验表明,该跟踪算法具有高精度的跟踪性能。     

虚拟现实在数字校园中的应用

虚拟现实技术是当今计算机科学的一个研究热点,将虚拟现实技术引入“数字校园”的研究中,为校园的规划和设计提供了一种全新的手段。该文介绍了虚拟现实技术在“数字校园”建设中的应用,并结合实际开发经验,就三维建模、视景漫游、视觉仿真等有关技术进行了讨论。     

基于贝叶斯网络的南水北调中线工程暴雨洪水风险分析

南水北调中线工程是解决北方水资源短缺的战略举措。工程输水线路长,沿线交叉河流众多,因此采用了倒虹吸、渡槽等水工建筑物与沿线河流立交,以保证水质。输水工程穿越地区暴雨多发,洪水频繁,给南水北调中线工程安全运行构成较大威胁。为此,基于贝叶斯网络理论,建立了南水北调中线工程暴雨洪水风险模型,分析输水干渠不同区段的风险程度,并根据不同降雨情景实时分析洪水风险,为降低工程的暴雨洪水风险损失提供决策参考。     

3,3-双(二氟氨甲基)氧杂环丁烷的表征及性能

3,3-双(二氟氨甲基)氧杂环丁烷(BDFAO)是一种新型的二氟氨基含能化合物。以3,3-二氯甲基氧杂环丁烷(BCMO)为起始原料,通过胺化、酯化、氟化反应合成出BDFAO,总收率约43%。利用红外光谱、核磁共振、元素分析对合成产物进行了表征,确定其为目标产物。气相色谱分析BDFAO的纯度大于97%。利用TG-DTA对合成的BDFAO的热性能进行了分析,结果表明BD FAO熔点为43.5℃,在15～200℃范围内BDFAO未发生分解,其热稳定性较好。采用GJB772 A-1997中规定的方法对BDFAO的撞击、摩擦感度进行了测试,BD FAO的撞击感度H50为28.5 cm(5 kg落锤),摩擦感度为100%(摆角90°,压力3.92 MPa),表明BDFAO是一种对撞击较为钝感、但对摩擦敏感的含能材料。     

中外大学电气工程专业课程体系的对比与分析

本文对电气工程专业本科生的课程体系进行了梳理.分别选取了国内和国外三所名校的方案作为参照,详细进行了课程类别、课程内容、总学分、总学时的对比,分析了国内外高校的各自特点,给出了关于课程体系修订的一些建议.本文对教学研究和管理人员具有很好的参考价值.     

水库生态调度模型及其应用

为了减轻水利工程对河流生态系统造成的不利影响,针对汉江中下游的主要生态问题,结合不同时期生态因子和水文观测资料,分析计算了汉江的最小生态流量、适宜生态流量以及四大家鱼产卵所需要的洪水脉冲过程。通过建立丹江口水库生态调度模型,选取典型代表年,对丹江口水库进行河流生态需水量和人造洪水调度。计算结果表明,丰水年和平水年能满足最小和适宜生态流量的需求,典型枯水年能满足最小生态流量,特枯年份无法满足适宜生态流量过程。分析了生态调度对水库发电效益产生的影响,丰水年影响甚微,平水年和枯水年的影响逐渐加大。通过水库的人造洪水调度可以满足四大家鱼产卵所需要的洪水脉冲环境。实施水库的生态调度有益于人水和谐的可持续发展。     

高温干旱地区大体积混凝土施工质量控制

以苏丹喀土穆炼厂扩建工程焦碳塔基础施工为例,主要从材料选用、改善大体积混凝土基础约束条件、浇灌组织设计、保温和水置换养护、温度跟踪控制等五大环节对大体积混凝土施工进行质量控制,取得了良好的施工效果。     

电气工程及其自动化专业建设与创新人才培养

总结了哈尔滨工业大学电气工程及其自动化专业建设的情况,重点阐述了培养方案制定的指导思想和特点以及在课程建设与改革中所取得的成果。在创新人才培养方面采取重大举措,将科研成果引入教学,由教授和博导开出创新研修课,培养本科生的科学精神和科研能力。建立学生科技创新中心,利用第二课堂,为学生进行自主学习提供条件,并取得丰硕成果。文中还对进一步的专业建设进行了总体规划。     

桑葚果酒分批发酵动力学研究

以桑葚汁为原料,探讨果酒发酵过程中菌体生长、产物生成和底物消耗变化规律,利用Logistic模型方程拟合菌体生长、产物生成、基质消耗曲线,建立发酵动力学模型。结果表明,当发酵液初始含糖量为200g/L时,接种5%活化酵母,28℃发酵100h后,残糖含量降为3.86g/L,酵母数量增长为2.83×108 CFU/mL,乙醇含量达到9.01%,菌体生长、产物生成、基质消耗的动力学模型拟合度良好,模型R2分别为0.974,0.988,0.991,模型能较好地反映和预测桑葚果酒发酵变化的过程。     

启发式教学在财务管理教学中的应用

启发式教学法是指教师充分调动学生学习的积极性和主动性,适时而巧妙地启迪诱导学生的学习活动,帮助他们提高独立思考和语言表达的能力,在轻松、和谐、愉悦的氛围下掌握教学内容的教学方法.将这种灵活的启发式教学在财务管理教学中予以应用,通过财务管理教学内容与启发式"四部曲",即启发引导、自学思考、精讲点拨、巩固提高的结合,对进一步提高财务管理教学质量,培养学生利用财务管理知识分析和解决问题的能力大有裨益.同时,在具体的应用过程中一定要注意强调学生的主体地位,努力营造民主、和谐、融洽的学习氛围以及启发的适时适度性.