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51.
<正>谷歌公司正与牛津大学的两支人工智能研究小组合作,研制先进的类人机器人。第一支研究小组的任务是帮助机器人更好地了解用户的想法和意图,第二支研究小组的任务是通过深度学习技术提高机器人的视觉识别能力。据国外媒体报道称,谷歌正在研制一种模拟人类大脑的超快量子芯片,这让搜索和软件更加直观。被谷歌收购的人工智能创业公司Deep Mind联合创始人、谷歌工程部副总裁杰米斯·哈萨比斯在博客中表示:"对于当前的人工智能研究来说,这无疑是一个非常令人兴奋的时刻。我们在很多方面不断取得进步,其中包括图像识别和语言理解能力。我们很高兴地宣布与牛津大学展 相似文献
52.
不久前,科学家在海底发现来自外太空的尘埃,而却这些尘埃来自于超新星.科学家表示对这些尘埃进行分析,有助于确定太空中的大规模爆炸所能生的重元素数量.首席研究员、澳大利亚物理学与工程学研究学院的安东·瓦尔纳博士表示:“少量外太空爆炸产生的碎片穿过银河系后降落到地球.我们对过去2500万年里坠落地球海洋的星系尘埃进行了分析,发现尘埃中的钚和铀等重元素数量比我们预计的少很多.”这与当前的超新星理论相矛盾.超新星爆炸能够产生一些对生命至关重要的物质,例如铁、钾和碘.这些物质遍布在太空.此外,超新星爆炸还能产生铅、银和金,以及铀、钚等更重放射性元素. 相似文献
53.
54.
路桥工程是我国道路桥梁中非常关键的一个工程,而路桥工程的检测站则是控制路桥工程质量的一个非常重要的手段,所以在对路桥工程检测站进行管理的时候要用科学严谨的态度去做好路桥检测站的管理工作,不断的总结管理经验,该文将针对路桥工程检测站的管理模式进行分析和研究。 相似文献
55.
该文阐述了利用多媒体技术将复杂的石油产品质量检测项目的教学变得形象直观的方法。对石油产品实验教学是一个良好的启发。对能源节约与减少环境污染也有着一定的积极意义。在新世纪石油资源越来越重要和紧缺的今天,尽量减少质量检验过程中的实验消耗用油对能源节约亦显得至关重要。在油品质量指标中,蒸馏项目是最基本的一项,它表征着油品在使用中影响发动机正常运转的关键性指标。在实验教学过程中,该项目最复杂,实验消耗用油数量大,污染严重。引用多媒体技术,将GB/T6536石油产品常压蒸馏特性测定法以动态虚拟的形式加以解析,不仅使学习者对本方法的学习变得简单容易,而且对于节约能源、减少环境污染都有着一定的积极意义。 相似文献
56.
水汽含量对于诸如文物保护、气象、工业生产等领域都有明确标准并需要严格控制,因此能够精确和快速的实现环境湿度监测已成为一大研究热点.现在常用的湿度传感器为芬兰VAISALA生产的湿度传感器系列,但是其测湿部分采用聚合物高分子薄膜电容传感器,存在响应时间长,褪湿慢等缺点,已经不能满足用户需求.基于TDLAS技术的湿度传感器使用半导体激光器作为光源,参考气室提供光谱调节反馈,构成了一种高精度水汽含量检测系统,响应速度快,灵敏度高,可以克服传统湿度传感器的不足.该文以米歇尔露点仪为标准,对比测试了TDLAS湿度传感器与传统的VAISALA电容传感器响应时间、测量精度等性能.证明了TDLAS湿度传感器具有更好的测量准确度与灵敏度. 相似文献
57.
物理是一门抽象性较强的学科,需要学生保持一定的学习兴趣方能进入积极求知状态。教师要善于结合物理学科的特点、新课程改革倡导的教育理念以及现代化的教学手段,采取多种措施激发学生的学习兴趣,通过发挥学生的非智力因素的作用,调动学生的积极性,尽可能通过发挥非智力因素的影响,挖掘学生的智力因素,促使学生的物理学习变得丰富而高效。调动学生的学习积极性。 相似文献
58.
现今,“希格斯玻色子”被认为是所有基本粒子质量的来源,也是标准模型预言的最后一种粒子,目前,物理学家普遍认为不排除未来可能会发现其他带电荷的希格斯玻色子。许多物理学家认为:事实上,希格斯玻色子组成希格斯场是一种更加复杂的理论模型,而这些理论模型预言了应有五种不同的希格斯玻色子,它们不仅带有电荷,还有可能带有色荷,而且质量也不相同。希格斯场遍布在宇宙中,该文就这五种不同希格斯玻色子及其组成的希格斯场,作一理论模型预言之图表解析。 相似文献
59.
目前地理信息软件ArcGIS是测绘行业进行地理国情监测数据制作的首选,在实际应用中,ArcGIS具有很好的地理空间数据编辑优势,但在地图出版印制方面存在色彩和样式单一等不足,Illustrator软件具有强大的图形编辑处理功能和印前系统,但排版不如InDesign,该文以编制河南省地理省情监测报告为例,结合ArcGIS、Illustrator、InDesign、AutoCAD、Microsoft Office Excel等软件优势,说明一条从地理信息软件至印刷品之路,对同类专题地图册的制作具有一定的参考价值. 相似文献
60.
九年级学生初学化学,我们作为学生迈入化学知识殿堂大门的引路者,势必要帮孩子们走好这一步。否则学生从开始就厌烦这一学科,觉得学习化学索然无味,在以后的学习中,就更提不起对它的兴趣,长期恶性循环,就相当于化学这门重要的科学对这样的孩子们关闭了大门。由此可见,应该想办法让学生对这一学科产生兴趣,才能进一步培养孩子们的能力。笔者认为在化学教学的课堂上,注意创设情境是让学生对本节课内容产生兴趣的一种最常见、最有效的途径和方法。该文是笔者在教学过程中对初中化学教学课堂上创设情境的几种方法的实践经验。 相似文献