百年建筑与垃圾建筑的背后——从社会功能的角度看建筑

建筑的千姿百态,反映了功能的复杂化、理念的复杂化.本文在各类建筑的排列与对比中,从其功能差异入手,展示各种建筑背后所折射的政治、经济、历史、文化内涵.     

和谐发展,创舒适宜人的人居环境——风景园林（景观）设计与地产开发

风景园林(景观)规划设计的目的是要创造一个舒适、愉悦、宜人的人居环境。通过对风景园林(景观)设计的目的、风景园林(景观)设计的风格、风景园林(景观)设计要考虑的功能因素、风景园林(景观)与建筑的关系、风景园林(景观)设计的创新、创新的方法、中国与外国风景园林(景观)设计的差异等问题的论述,探讨了风景园林(景观)设计在地产开发中提倡在早期规划阶段介入的重要性,回顾一个国际性的风景园林(景观)设计团队用“国际化的经验、地域化的实践”探索植根于基地特质的风景园林(景观)实践的相关经验和体会。     

瑞典高校建筑学科的教学体系探察——以皇家工学院(KTH)的建筑与环境学院为例

以皇家工学院(KTH)的建筑与环境学院为例,从学制设计、学位设置、教学结构、课程体系、教学方式等方面入手,考察和分析了瑞典高校建筑学科的教学体系;在同东南大学建筑学院作比较的基础上,探讨和总结了KTH建筑与环境学院带给我们的教学启示.     

亨利·巴瓦(Henri Bava)在中法园林文化论坛上的报告

亨利·巴瓦先生通过介绍其承担的6个项目（瑞士日内瓦扬特基金会花园、法国尼姆市中学校园庭院设计、混合停车场设计、魔水花园、绿色都市、巴黎市中心集市改造工程），向人们阐述了他的设计观念，他认为土壤是进行设计工作的基质和源泉，园林设计不仅要考虑土壤本身的含义，更要由表及里去考虑各个时期中自然、历史、文化对土壤的影响所形成的地貌物的整体。他通过实例告诉风景园林师要深入挖掘发现设计区域内一些未知的、看不见的东西，从而在整体上把握我们的设计。     

数字技术在本科建筑教学中的应用

虽然数字技术首先出现在网络设计、电影特技、电脑游戏以及动画领域,但目前数字化设计已经深入到建筑设计、工业设计以及艺术领域.纵观历史,在建筑设计领域,新技术总是伴随着新的设计方法、审美情趣以及设计理论产生.高校建筑设计教学也总是敏锐地调整其教学策略,紧跟发展趋势.该文主要介绍目前针对建筑设计的数字化发展趋势,东南大学建筑学院CAAD实验室在已有的教学体系上将数字技术逐步引入本科教学以及在此上所展开的教学科研工作.     

园林绿地中的明珠--园林建筑小品

园林建筑小品作为园林的构成要素之一,若使用得法,有点睛之妙.现结合实践,就园林建筑小品所包含的内容、在园林绿地中所起的作用及设计时的注意事项进行了简述.     

肇庆东雅苑一期园林环境的设计与施工实践

东雅苑在有限的绿地空间中，突破了以往的绿化种植模式，构建高效益的复合植物群落。各个景区具有鲜明的主题和构思特点，融观赏性、娱乐性、趣味性和服务性于一体，受到了房地产商和业主们的欢迎和认可。     

实验城市建筑教育与城市状态

香港作为世界上最极端城市化的地区之一,有着许多颠覆传统建筑学的地方。而整个珠三角腹地,更早已成为中国式城市化现象的同义词。在中国式城市化现象已成为新一轮的建筑学理论趋势的同时,当今中国的建筑教育是否已开始直接面对这个趋势、尝试发展出一套回应如此快速和大量城市化现象的策略?本章作者希望藉由分析香港特殊的高密度、后泡沫的城市状态,和香港中文大学建筑系自2000年起所做的一些相应的课程上的实验与体制上的革新,来看两者之间的关系。建筑教育如何利用这个现象,试着走出一条适合香港及珠三角城市状态的建筑理念,将是文章的主要关注点。     

圆明园盛期物质实体空间构成要素分析——山水要素

对于圆明园整体空间结构的把握必须从要素的分析入手,尤其是作为园林基底的山水要素。理清圆明园实体空间中山水要素的组织和建构特色,不仅能够让读者更清晰地了解盛期圆明园的建设特色,而且可为目前圆明园遗址的保护整治提供可操作的依据。通过对圆明园相关史料的考证,结合圆明园遗址的现状,重点分析山体要素的类型、形态与尺度等,以及水体要素的水源、水闸、水位和流向、岸壁做法等。     

从时间维度出发的建筑设计

本文讨论了从时间维度出发进行建筑设计的方法及可能性。主要分析了建筑师、感受主体、感受客体之间的相互关系,提出了从时间维度出发进行建筑设计的几个主要步骤,并举具体实例分析不同情况下,考察时间段和考察要素的不同。为建筑创作提供了一些新的思路。