关于加强高校贫困生思想教育工作的思考

对高校贫困生现状及成因作了初步分析,探讨了高校贫困生常见的心理问题及其成因.认为贫困生的思想教育是贫困生工作的一个重要组成部分.指出了目前高校贫困生思想教育工作存在的几点不足之处.同时认为高校基层思想教育工作者应该针对贫困生的种种问题,通过心理健康教育、人生观、世界观等不同的教育途径积极引导他们正确面对贫困,自信自立自强,化贫因为奋斗的动力,以保证他们的健康成长.     

浅析经济困难大学生的心理问题及干预策略

家庭经济困难大学生是特殊、敏感的弱势群体,经济和学习的双重压力使他们容易产生自卑怯懦、敏感焦虑、自我封闭和消极依赖等诸多心理问题。研究家庭经济困难大学生常见的心理问题,探析该群体的心理危机干预策略,具有重要的理论意义和实践价值。在思想政治教育工作中始终坚持助困和育人相结合的原则,提供必要的经济帮助和情感关怀的同时,做好家庭经济困难学生的心理解困,为他们的健康成长开辟一条"绿色通道"。     

高校教师心理问题产生的原因及解决对策

由于教师职业的特殊性、教育机制的改革、教师自身因素等原因,对高校教师的心理健康带来了一定影响,因此高校教师心理健康的维护,不但要引起社会、学校的重视,高校教师同时要积极主动自我调节,掌握应对压力的有效方式,才能提高自身的心理健康水平。     

高校教师心理问题产生的原因及解决对策

由于教师职业的特殊性、教育机制的改革、教师自身因素等原因,对高校教师的心理健康带来了一定影响,因此高校教师心理健康的维护,不但要引起社会、学校的重视,高校教师同时要积极主动自我调节,掌握应对压力的有效方式,才能提高自身的心理健康水平.     

高校研究生心理问题识别的标准化过程——基于辅导员工作案例的分析

我国高校研究生群体面临着来自学业、就业、家庭等多方面的压力，心理健康状况不容乐观。研究生的心理健康状况事关我国高水平人才的培养质量，事关教育强国建设。本文通过呈现一个真实的辅导员工作案例，从工作目标、工作内容、基本途径方法三个方面，探讨了辅导员、班主任等高校教师队伍对于研究生心理危机问题进行有效识别的标准化过程，从而为准确界定学生危机问题、开展危机干预奠定良好基础。     

基于改进CNN嵌入注意力的多因素心理问题智能化评估系统设计

针对公众日益关注的心理问题，首先从需求目标、操作性能和主要功能方面进行多因素心理问题智能化评估系统设计，再将卷积神经网络与双向长短时记忆网络相结合，并在卷积层中设计了多种卷积核，最后嵌入自注意力机制共同进行心理障碍状态预测。结果表明，在高校心理问题数据库中，所提出的改进模型仅需2 105次迭代均方误差即达到0.056 2,并且在心理问题评估系统中的预测精度高达96.4%,运行时间仅需13.5 s。说明研究所提出的改进模型收敛速度得到了较大提升，误差率和损失值均更小。将其应用于多因素心理问题评估系统中，能够在较短的时间内实现更高的预测精度，具有更强的性能表现，验证了该系统的优越性，为其进一步优化设计提供了思路和方法参考。     

高职生常见的心理问题及其化解机制

探讨了高职生在人际交往、专业学习、恋爱情感、自卑自负等方面存在的心理问题,从个体成长、家庭影响、学校教育和社会环境等方面分析了原因,提出从学生主体、教师主导、心理咨询、专业辅导和学生管理机构系统整合等方面建立相应的化解机制.