开放互动式教学方式在高等传热学研究生课程教学中的实践

从教育学原理出发,探讨了开放互动式教学方法的作用与意义以及对研究生教学的激励机制,并在研究生学位课高等传热学课程教学的专题讨论中进行了实践。这种教学模式对研究生课程教学突出其研究与创新的特点、发挥对高素质专门人才的培养有重要作用。     

立体主义与建筑美术教育研究

立体主义是20世纪西方最重要的先锋艺术运动,它对后来各种现代派艺术都产生过不同程度的影响。并有力地推动了现代建筑运动的发展。建筑造型总体上的立体主义化是20世纪现代主义建筑风格的一个重要特征,随后演绎出各种形形色色的“主义”。目前,中国建筑美术教育依然主要参照自欧洲文艺复兴以来确立的审美理论和基本准则,造成了建筑美术教育与现代建筑观念上的缺失,回顾立体主义的产生和演变,反思今天的建筑美术教育是本文探讨的重点。     

园林学概论课程教学改革探讨

根据当前行业及教育背景,结合教学实践经验,针对园林学概论课程提出了若干思考及设想,旨在强调其作为入门及启蒙课程的特殊性和重要性,并提出一些具体的改革建议,希望在课程教学中起到积极的推进作用。     

水润滑螺旋阶梯腔艉轴承接触特性分析及结构优化

基于有限元法,考虑艉轴承材料的非线性力学特性以及各结构参数间的交互作用,对该轴承进行接触分析。采用正交试验法分析腔长、腔数、螺旋角、深浅腔比例等主要影响因素对接触应力及变形量的影响规律,采用控制变量法分析螺旋腔腔角、进/出水孔直径、螺旋腔腔深等次要因素对接触应力及变形量的影响规律,分别得到各参数的优化值。同时利用多目标优化方法,对艉轴承的沟槽直径和内衬外径进行优化,以满足低应力及轻量化的设计要求。优化后艉轴承质量降低了29%,接触应力降低了12%,在达到轻量化的目的同时,显著提高了其力学性能。     

解决矛盾问题的逆向策略生成方法

形式化、定量化求解矛盾问题是人工智能研究热点.本文在矛盾问题的可拓模型和逆向思维的形式化模型的基础上研究了矛盾问题的逆向策略生成方法,并举例说明了该方法的可行性和有效性.     

考虑渗流-应力耦合基坑开挖降水数值分析

运用GTS（Geotechnical and Tunnel analysis System）软件对基坑开挖降水过程进行了详细数值模拟,对比分析了基坑开挖时,考虑降水引起的地下水渗流作用和不考虑渗流作用下的基坑周围土体位移、支护结构位移以及内力,同时分析了止水帷幕、渗透系数及降水深度对基坑力学性能的影响.分析结果表明：渗流对基坑工程影响不容忽视,深基坑稳定性分析应当充分考虑地下水渗流的作用;设置止水帷幕可以有效地减小基坑周围土体的变形,渗透系数与降水深度的加大均会使地表沉降值增大.     

转基因棉花Mon15 985 质粒标准物质多家验证实验研究及不确定度分析

对转基因棉花Mon15985实时荧光定量PCR方法进行了方法确认,组织多家实验室进行协同实验验证,对该标准物质参考值进行测定。经统计分析,得出Mon15985质粒分子的参考值为1.02,扩展不确定度为0.04（k=2）。质粒分子与转基因棉花Mon15985的基因组DNA相比,无论是扩增斜率还是线性相关性,均具有可替代性,该棉花转基因Mon15985质粒标准物质,可作为分析检测标准提供相关部门使用。     

基于深度强化学习的分布式电池储能自动寻优调度方法

为提高配电网日网损减少收益、日峰谷价差套利收益,需合理分配电池充放电功率,为此,提出基于深度强化学习的分布式储能电池能量调度方法。构建了分布式储能电池剩余可用能量估计模型,使用基于深度强化学习的电池能量调度模型,将目标函数设为日网损减少收益、日峰谷价差套利收益最大化,由深度强化学习模型驱动智能体,寻优调度目标函数,获取最佳电池能量调度时的充放电功率。结果表明,用所提方法调度后,分布式储能电池均在低谷状态中充电、高峰状态中放电,且电池充放电功率在限值之内,配网日网损减少收益、日峰谷价差套利收益增多。