1998—2008十年对外汉语教材述评

从教材结构看,近十年编写的教材总体上可以分为系列教材和非系列教材。系列教材的数量多于非系列教材,教材编写呈现出一种“系列化”的趋势。从教材内容涵盖的语言水平阶段看,多水平层次的教材多于单水平层的,表现出一种“多层次化”的趋势。从教材适用的教学目的看,可以分为综合技能（听、说、读、写、译）训练和单项技能训练两类,其中,单项技能训练教材以口语教材为主,同时,出现了相当数量的、为特殊教学目的编写的教材。在教材内容的设计方面,在话题选择、教材语料的取舍依据、内容的编排方式,以及练习题型设置和文化呈现等方面表现出如下特点：     

预设与生成的关系是教学的基本问题

课堂动态生成资源的过程不是一个机械的“对号入座”过程,因为不管教学实践中教师预先的设计是多么巧妙、多么细致周到,课堂中的偶发因素或突如其来的变化总是会突破教师设置的原有框架,并按照自己的“惯性”影响课堂教学的进程和师生的互动和交流。在具体的教学实践活动中,新的问题和新的情     

宽带网的带宽及传输技术

从模拟条件下定义的“宽带”入手,利用付里叶级数和付氏变换这一工具,说明数字通信中用到的宽带的含义指的是数据的传输速率同时利用仙农定理进一步说明信道宽带与速率的区别和联系.也论述了构成网络的几个主要部分入手,从宏观上指出了宽带网的传输途径.     

编译程序中的出错处理概论

文章通过编译程序对源程序中错误出现的位置、性质的剖析 ,指出编译程序处理这些错误的一般方法 .同时也说明了编译程序在出错处理中的局限性     

对高校青年教师课堂教学的观察与思考

对青年教师课堂教学的观察发现,一些青年教师备课不充分;课堂驾驭能力低,对教学内容处理很随意;教学方法单一,教学手段片面;教学艺术匮乏等。于是,我们提出如下思考:认真钻研教学大纲,妥善处理教学重点和难点;通览教材,认真备课,精心编写教案;注意课堂教学方法的针对性,注重方法的合理组合;传统教学手段与现代教学手段相结合,注重优势互补;提高课堂驾驭能力,狠练教学基本功;加强课堂教学指导与管理,提高教学素养等。     

理性与合理性：基于新课程尴尬境遇的反思

课程改革是基于课程的“理性”，为了“理性的课程”的实现而展开的；同时，课程改革也必须着眼于课程的实践基础，关照课程改革的“合理性”条件。辩证分析课程改革的理性与合理性的关系，审视新课程改革中的问题境遇与根源，以建构正确的课程改革观，促进新课程的全面推进。     

不同的教学环境对课堂动态生成资源的影响

研究课堂动态生成资源问题是中小学教师进一步深化课程与教学意识,提高教学效益的重要途径。不同的教学环境对课堂动态生成资源具有不同的作用。物质的环境与师生交往形成的心理环境对课堂动态生成资源都有着极其重要的影响。     

论“国际汉语教师教育者”的国际视野

"国际汉语教师教育者"有别于一般师范教育者,要在中华民族重视师德的师范教育基础上,进一步强调这类教育者应当具备世界各民族教育文化多元的意识。加强国际汉语教师教育者国际视野的培养,有助于汉语二语教学在转型中获得中外对比在教育、语言与文化领域的营养补充,改变目前"汉语国际教育"学历教育与国际汉语教师赴外培训"双轨并行"的态势。提升国际汉语教师教育者的国际视野将有助于中国的教育改革引领世界潮流。在人类命运共同体构建的前景下,具备国际视野应是未来教师教育者共同努力的方向。     

课堂动态生成资源的结构分析

课堂动态生成资源系统是由各要素按其内部联系、以一定结构组合而成的互相联系、互相作用并具有特定教学功能的有机整体。在不同的情境下,课堂动态生成资源各要素之间相互联系、相互作用而形成的教学活动过程具有明显的差异性,其结构形式也是不同的。     

基于VHDL的交通管理器设计

通过设计实例,详细说明如何在实际设计中,应用VHDL语言和原理图设计方法来设计复杂的逻辑电路.根据VHDL的语法规则,对系统的逻辑行为进行描述,然后通过综合工具进行电路结构的综合、编译、优化,利用波形仿真工具,可在短时间内设计出高效、稳定、符合设计要求的电路,具有传统逻辑设计方法所无法比拟的优越性.