基于深度学习理论的教学模式的探索与实现——以嵌入式机器人应用开发课程为例

结合高职学习的特点,以企业真实的项目为依托,提出基于深度学习的课程教学改革,构建一套集课前、课堂、课后为一体的多情景教学模式,用于培养具有深度学习能力的嵌入式人才。     

两串联排队系统逗留时间的泛函重对数律

本文考虑了两服务台串联排队系统,证明了重话务条件下逗留时间的泛函重对数率。逗留时间指的是一个顾客从到达系统到离开系统的时间,泛函重对数率基于更新过程的强逼近。     

尾矿库水量平衡法调洪演算影响因素分析

为研究尾矿库水量平衡法调洪演算相关影响因素对演算结果的影响,采用MATLAB软件进行了不同调洪库容和泄流能力的调洪演算,分析调洪库容和泄流能力对调洪演算结果的影响。计算结果表明,调洪库容和泄流能力的减小对调洪演算结果影响较大,尤其是泄流能力减小对调洪演算结果的影响尤为明显。     

高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究

近年来,随着我国社会经济发展速度的不断加快,教学改革工作逐渐受到了社会各界的广泛重视。高中作为当前我国课程教学体系中的重要阶段,对于提升学生的审美能力与趣味、发展学生综合素质等方面具有极为重要的作用。本文即立足于高中美术教学发展现状,对提升学生审美能力中存在的问题及有效策略作出了简单的分析和探讨。     

石油企业应急准备能力评估体系研究与实践

为了指导石油企业应急准备能力评估工作,提出了一套应急准备能力评估指标体系和评估结果分级方法,构建的体系由12个一级评估指标,40个二级评估指标及150个评估项组成,评级系统引入国际评级系统和应急系统化、过程化管理的理念,利用量化方法对评估指标进行打分;通过实例应用和检验结果表明评估指标体系结构合理,评估方法可行,对石油企业应急准备能力的提高具有指导意义。     

低渗储层纤维压裂液研究及应用

为解决低渗储层压裂主裂缝导流能力低的难题,开展了纤维压裂液技术研究,通过实验研究,优选了纤维材料及纤维长度,优化了纤维及稠化剂的浓度,形成了特低渗储层纤维压裂液体系,可获得比传统压裂液体系高10～100倍以上的导流能力。并在致密砂岩储层和页岩油储层进行了现场应用,应用效果良好。     

翻转课堂在Android应用开发课程中的应用

针对传统教学中存在的问题,将翻转课堂教学模式应用于Android应用开发课程。从课程内容组织、课前准备环节、课堂组织环节、课后修改环节和课程考核方式五个方面阐述翻转课堂教学模式下Android应用开发课程的建设。实践表明,翻转课堂教学模式提高了学生的主动性和积极性,增强了学生实践应用能力。