信息技术课堂中的德育教学

信息技术课程指导纲要指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,也是信息技术教学的重要内容,不应把它当作外在的、附加的任务,应当注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中。"在信息技术蓬勃发展今天,网络是一个巨大的信息资源库,它提供的各种信息快捷的服务于大家。但肆虐的计算机病毒、不良网页、恶意侵犯他人隐私、"黑客"等等,都是信息技术发展带来的消极因素,也是信息技术教学中不可避免之处。因此,在信息技术教学中加强德育教育已是燃眉之急,信息技术教师肩负着对学生智育与德育的双重重任。     

基于课堂观察的自主学习型课堂建构策略——初中英语“做中学”教育模式的实践研究

为提高学生课堂参与度,教师可在出示学习目标和进行学法指导后,让学生开展自主活动,减少教师直接讲授的时间,具体可从以下方面入手:变教材为学材,运用预习导学;变教师主宰课堂为教师支持学生学习;变分数竞争为集体掌握达标。     

浅谈“起承转合”在高中语文教学中的运用

高中语文教师应该不断探索和思考要如何落实新修订的《普通高中语文课程标准》中提出的"提高学生语文学科核心素养"的目标,。"起承转合"的情境式教学可以充分调动学生的学习积极性,可以激发学生的自主学习、探究性学习和合作学习的潜能。     

“互联网+”背景下高校学生网络信息安全教育与防护策略研究

"互联网+"是促进产业融合的重要手段,但不良分子也会利用互联网实施破坏活动。大学生是互联网的主要应用群体,因此其也成为破坏活动的主要侵害目标。在此背景下,本文将首先对网络信息安全的界定范畴进行分析,并以此为依据,进一步分析当代大学生主要面对的网络安全隐患。同时,也将以网络安全教育为载体,提出对应的防护策略与教育途径。     

基于“云课堂”的初中语文教学模式构建浅析

随着我国近年来市场经济的不断发展,科技的不断创新应用,互联网技术已经得到了全面普及。各行各业也积极引入互联网技术,寻求更高层次的发展。教育领域也是如此,多媒体技术、云计算技术等被广泛应用,极大程度上拓展了学生的信息来源渠道,提升了课堂教学的效率。本文就此探讨了基于"云课堂"的初中语文教学模式构建策略。     

写作任务群:“需要”导向的习作教学新样态

用写作任务群的方式冲破传统习作教学“为写而写”的樊篱,以真实问题的解决为起点来设计写作大任务,以系列化的项目完成为要点来涵养学生的写作关键能力,以交互式的人际交往为落点来彰显写作的题中之意,是积极探索“需要”导向的写作任务群建设的新举措。     

“学案导学”教学模式在初中信息技术教学中的应用

在初中信息技术课程教学中,教师可以采用"学案导学"教学模式,通过"归纳问题,点拨解惑""创设情境,合作探究""评价反思,积累经验"等途径,为学生综合能力的全面提高打下坚实基础。