妊娠期糖尿病患者健康素养评价指标体系的构建及验证

目的 构建科学、系统的妊娠期糖尿病（gestational diabetes mellitus,GDM）患者健康素养评价指标体系并进行初步验证，为客观评价GDM患者健康素养水平，开展针对性的健康教育提供参考。方法 基于文献分析、半结构式访谈、专家咨询法及层次分析法，确定GDM患者健康素养评价指标体系的内容及各指标权重。采用便利抽样法，于2022年3月选取青岛市某三级甲等医院的15例GDM患者和15名产科医护人员为研究对象，通过半结构式访谈对构建的评价指标体系进行初步验证。结果 2轮咨询的有效问卷回收率分别为100%、94.74%，专家权威系数分别为0.924、0.942，肯德尔和谐系数分别为0.123～0.154、0.312～0.327(P<0.01)。最终形成的评价指标体系包括7项一级指标、49项二级指标。86.7%的GDM患者认为构建的指标体系内容明确、清晰，通俗易懂，对于日常自我管理具有指导性；100%的产科医护人员对指标体系的制订较满意，认为内容全面，专业性强，具有适用性和应用必要性。结论 该研究构建的GDM患者健康素养评价指标体系合理、科学、可靠，指标内容具有专科性和特...     

人性化护理干预在HIV感染患者手术中的应用

艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征，是由人类免疫缺陷病毒引起的一种致死性传染病，主要侵犯人体的免疫系统，最终导致人体细胞免疫功能缺陷，由于机体的免疫系统不能完全清除病毒，形成慢性感染。人性化护理是由美国人华生首先提出，以尊重患者的生命价值、人格及个人隐私为核心，旨在为患者营造良好的就医环境，使患者在手术过程中感到舒适、满意。作者自2009年1月至2013年4月，对本院43例HIV手术患者给予人性化护理干预，效果满意，现报道如下。     

基于精益管理理念的三级综合医院临床护理标准体系构建研究

目的 构建三级综合医院临床护理标准体系，旨在为临床护理管理提供新的实践指导与参考意见。方法 基于文献研究，采用德尔菲专家函询法确定三级综合医院临床护理标准体系框架与内容。结果 通过文献研究构建三级综合医院临床护理标准体系条目池，共包含5个一级类目、22个二级类目和68个三级类目。选取来自北京、上海等10个省份的16名护理专家，完成了2轮专家函询，问卷有效率均为100%。最终形成包括5个一级类目、26个二级类目和83个三级类目的临床护理标准体系。结论 以《标准体系构建原则和要求》为指导，运用精益管理理论，采用科学的方法构建了符合新时代护理发展需求的临床护理标准体系，为临床护理质量的提升、服务水平的提高以及专业发展潜能的激发提供了系统化、规范化、科学化的理论指导。     

济南市某高校护理本科生跨专业合作学习准备度与坚韧人格的相关性研究

目的 探讨护理本科生跨专业合作学习准备程度与坚韧人格水平，分析二者关系，为护理院校加强护生跨专业合作学习教育提供借鉴。方法 采用便利抽样法，于2021年11月选取济南市某高校739名护理本科生，使用一般资料调查表、跨专业合作学习准备度量表、大学生坚韧人格量表开展问卷调查。结果 护理本科生跨专业合作学习准备度得分为（74.55±8.45）分，坚韧人格得分为（72.21±12.49）分；坚韧人格及韧性、控制、投入维度与跨专业合作学习准备度中的角色和职责维度均呈负相关（r=-0.150～-0.075，均P<0.05），坚韧人格及各维度与跨专业合作学习准备度得分及团队合作、消极的职业认同及积极的职业认同维度均呈正相关（r=0.181～0.531，均P<0.01），坚韧人格与角色和职责维度呈负相关（r=-0.114,P<0.01）。不同性别、年级、对护理专业态度、韧性和挑战是护理本科生跨专业合作学习准备度的影响因素（均P<0.01）。结论 护理本科生跨专业合作学习准备程度与坚韧人格水平较高，且坚韧人格对跨专业合作学习准备具有积极影响。护理教育工作者可以通过开展特色训练课程...