基于层次分析法的电力负荷组合预测

应用组合预测理论,引入层次分析法（AHP）建立电力负荷组合预测的结构模型,利用AHP的1～9标度．计算相应权重．对电网负荷进行预测,从而获得电力负荷预测的满意解及推荐值。算例结果表明,所提出的基于层次分析法的电力负荷组合预测法具有较高的预测精度,有一定的实用性。     

机组负荷优化分配的遗传算法

采用遗传算法对发电机组之间负荷进行优化分配，并与等微增率法进行了比较，计算结果表明，遗传算法在计算结果和适用范围方面都较等微增率法更加优越，具有较好的稳定性和快速的收敛性。     

用VB设计CDT循环规约

介绍了在Windows环境下,采用VB语言与动态链接库技术相结合设计部颁CDT循环规约的方法,给出了实现CDT循环规约的过程。该方法可满足电力系统高级应用软件共享数据资源的需要。     

基于应力监测的软岩隧道支护结构稳定性分析

为研究铁路隧道开挖过程中的岩体力学行为，评价隧道稳定性，以西南地区某隧道软岩为研究 对象，对其支护结构进行应力监测。根据现场施工状况与监测结果，分析围岩和支护结构的应力状态等 信息，进而可以修正设计、优化施工方案，从而确保结构稳定性和隧道安全；同时采用二维有限元Ｐｈａｓｅ 进行数值模拟，计算钢拱架及钢筋混凝土的安全系数，判断支护结构的稳定状态。研究的方法、结论可 为类似条件下隧道工程的设计、施工、监测和进一步的理论研究提供参考和借鉴，具有一定的工程应用 价值。     

计及分布式储能的虚拟电厂优化调度

分布式储能是虚拟电厂的优质可调节资源。为提高含分布式储能的虚拟电厂收益,构建了虚拟电厂中柴油发电机和风光可再生能源机组的模型;分别建立了并网型储能与用户侧储能两种分布式储能的运行约束条件;基于日前市场分时电价对虚拟电厂资源进行了优化调度算例分析。研究结果表明,受需量约束的限制,用户侧储能的收益能力不如并网型储能;不同需量约束将影响用户侧储能为虚拟电厂进行电价套利的能力;用户侧储能的个数越多,虚拟电厂的总收益越少。     

介质阻挡放电法制备SiO2-聚四氟乙烯荷电功能膜及其电荷稳定性的研究

通过加入不同含量的SiO2制备SiO2-聚四氟乙烯复合膜，并利用介电击穿极化法为材料充电得到荷电功能膜，分别讨论了不同击穿电压对材料电位变化的影响、不同温湿度条件和不同复合量的材料的电位衰减的关系、用扫描电子显微镜（SEM）观察了膜表面形貌和使用红外光谱表征了膜材料的结构。结果表明：（1）充电样品的表面电位与电压基本呈线性关系增大；（2）复合了SiO2的聚四氟乙烯膜比不含SiO2的聚四氟乙烯膜充电效率更高，电荷稳定性更好；（3）样品处在高的老化温度下能相对地减慢电荷的衰减速度；（4）SiO2含量为2%的聚四氟乙烯膜在高湿环境下也具有相对较好的电荷保持性。     

均匀沉淀法制备ZnO、Fe/ZnO光催化剂

以六水合硝酸锌、九水合硝酸铁和CO(NH2)2为原料,采用均匀沉淀法并且改变实验条件制备了纯纳米ZnO和纳米Fe/ZnO光催化剂。通过X射线衍射(XRD)和扫描电子显微镜(SEM)对所有样品进行表征,并对部分样品进行了X射线能谱分析仪(EDS)测试。结果显示所有样品均为六方纤锌矿结构。此外,所有样品均由小颗粒聚集在一起而形成了形状、大小各不相同的团聚物或颗粒膜。而且随煅烧温度和Fe掺杂浓度的改变,Fe/ZnO样品的晶粒尺寸和表面形貌也随之变化。以甲基橙溶液作为污染物,在高压汞灯的照射下进行了光降解实验,实验结果表明:Fe掺杂Fe/ZnO样品的光催化性能相较纯纳米ZnO样品得到了改善。当Fe掺杂量为1.5%时Fe/ZnO样品的光催化性能最好;另外,适当煅烧温度也使Fe/ZnO样品的光催化活性得到了提升,其中最适煅烧温度为500℃。无论是Fe的掺杂浓度还是煅烧温度,适当的Fe的掺杂浓度和煅烧温度都有利于改善Fe/ZnO样品光催化剂的性能。     

基于蚁群算法的电力负荷组合预测

为了提高负荷预测的准确性,引入了优化组合预测模型,将几个电力负荷预测模型有机地结合起来,通过综合各个预测模型的优点,得出更为准确的结果。文中采用改进蚁群算法作为优化方法,并用实例证明,基于改进蚁群算法的电力负荷组合预测方法,运算速度快,预测精度高,相对误差小,有一定的实用价值。     

基于RTW的光伏并网型MPPT逆变器控制技术研究

研究三电平光伏并网型逆变器并网侧的电流波形畸变率和传统最大功率点跟踪相关算法,在此基础上提出了一种基于光伏电池阵列模型的最大功率点跟踪算法。     

电网监控专业《数据结构》课程教学方法探索

在电网监控专业课程体系中<数据结构>是一门重要的专业技术基础课程,是学生进一步提高软件设计和编程水平的必修课.针对非计算机专业--电网监控专业的特点,对<数据结构>课程教学在教学内容、教学方法、教学手段等方面提出了全方位改革的思路,以提高该课程的教学效果.