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31.
护理本科生毕业论文指导中存在的问题与对策 总被引:3,自引:1,他引:3
目的 调查了解护理本科生毕业论文指导中存在的问题,提出对策。方法采用自制问卷对某校2003级30名护理本科生进行调查研究。结果63.3%以上的学生认为统计分析和统计软件的应用是最大的难题,也是老师指导最不足的方面。60.0%感到选题有困难,50.0%认为论文撰写方面指导不足,80.0%认为论文完成时间不够,大部分希望安排相关的讲座。结论为了提高护理本科生科研能力训练的效果,应严格临床指导教师资质的准入和完善激励机制,强化统计学及论文撰写的培训,加强与院校论文指导教师的联系,同时调整学校和医院有关论文指导的安排。 相似文献
32.
护士疼痛知识掌握情况的调查 总被引:53,自引:9,他引:53
目的 :了解护士对疼痛知识的掌握情况。方法 :采用MargoMcCaffery的“疼痛知识与态度调查表”及自行设计的 4项疼痛处理实践内容 ,对 3 74名护士进行调查。结果 :疼痛知识平均答对率为 3 8.9% ,仅 0 .5 %的护士及格 ;不同年龄、学历、职称、护龄的护士得分差异无统计学意义 ,但肿瘤科护士得分较非肿瘤科护士高 (P =0 .0 0 1) ;另外 ,护士有效获取疼痛知识的途径有限 ,未能正确使用常用的疼痛评估工具 ,且不愿给病人用止痛药。结论 :护士疼痛知识缺乏 ,应加强对护士进行疼痛知识的教育 ,并鼓励护士积极参与疼痛处理 相似文献
33.
34.
目的了解广东省骨科专科护士循证实践知识、态度及行为现状,为有针对性地促进循证实践提供依据.方法采用中文版循证实践问卷对广东省61名赴港培训并取得专科护理文凭的骨科专科护士进行调查.数据处理采用描述性分析、方差分析和两独立样本t检验.结果骨科专科护士的循证实践知识、态度、行为总得分为(119.46±24.31)分,其中循证实践知识维度得分(63.95±14.51)分、循证实践态度维度得分(26.16±4.56)分、循证实践行为维度得分(28.66±7.57)分.不同学历、职称骨科专科护士的循证实践知识、态度、行为得分差异无统计学意义;但管理岗位、骨科护理工作10年以上的专科护士循证实践知识得分较高(P<0.05);参加骨科专科护士培训时间较早者循证实践态度得分较低(P<0.01).结论骨科专科护士具有良好的循证实践知识、态度、行为基础,仍需提高循证知识与行为水平.护理管理者要支持专科护士开展循证护理实践,专科护士应积极参加循证实践相关培训,进一步提高循证护理实践知识与技能. 相似文献
35.
目的:评估ICU护士重症监护基本护理能力及其影响因素。方法对某三级甲等医院166名ICU护士发放危重症监护护理能力量表。计算危重症监护护理能力量表自评得分,比较分析不同特征护士危重症监护护理能力得分的差异及其影响因素。结果 ICU护士自评危重症监护基本护理能力优秀,其中态度与价值观基础维度优秀,知识、技能和经验基础维度良好,临床能力和专业能力子领域中得分最低分别为护理干预和发展工作。工作年限和最高学历是ICU护士重症监护基本护理能力的影响因素(P<0.05)。结论 ICU护士自评具备了重症监护实践的能力,应针对薄弱领域强化专科培训,建立长效机制稳定重症监护队伍,持续改善重症监护基本护理能力。 相似文献
36.
护理人员对医院患者安全文化的评估分析 总被引:9,自引:0,他引:9
目的 评估护理人员对医院患者安全文化的感受.方法 对本院613名护理人员发放"医院患者安全文化调查表",收回有效问卷472份.计算各维度及条目的 同意率,比较不同特征研究对象结果 的差异.结果 超过半数(55.8%)的护理人员对所在科室患者安全评价为"优秀"(16.2%)或"很好"(39.6%)."组织学习与持续改进"是患者安全文化同意率最高的维度(80.5%).同意率最低的维度包括"人员配置"(34.7%)、"对错误的非惩罚性反应"(41.1%)、"科室间协作(41.4%)"和"事件报告频率"(45.5%),这些为待改进的主要领域.不同科室、工作岗位及和患者直接联系与否者部分条目得分差异有统计学意义.结论 本院有积极的患者安全文化,但部分领域仍待加强.针对需要改进的领域制定措施并实施,将有助于确保患者安全. 相似文献
37.
目的 比较新生儿舒适量表、新生儿疼痛、激惹与镇静量表、兰氏新生儿疼痛评估量表的机械通气疼痛版或术后疼痛版评估新生儿术后机械通气或非机械通气状态下疼痛的信度和效度。方法 以48例择期手术新生儿为研究对象。每例新生儿术前及术后48 h内录制7份视频,2名研究者回放视频,使用3种量表独立进行疼痛评估,分别比较量表用于新生儿术后机械通气和非机械通气时的内部一致性、评估者间信度、重测信度和结构效度。结果 用于术后机械通气新生儿时,新生儿舒适量表、新生儿疼痛、激惹与镇静量表、兰氏新生儿疼痛评估量表-机械通气疼痛版的Cronbach’s α系数分别为0.819、0.665、0.627;评估者间信度系数分别为0.854、0.957、0.956;重测信度系数分别为0.977、0.983、0.994;探索性因子分析分别提取出1、1、2个因子,累计方差贡献率分别为57.042%、62.953%、85.872%。用于术后非机械通气新生儿时,新生儿舒适量表、新生儿疼痛、激惹与镇静量表、兰氏新生儿疼痛评估量表-术后疼痛版的Cronbach’s α系数分别为0.885、0.813、0.735;评估者间信度系数分别为... 相似文献
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39.
术前教育对择期手术患者焦虑心理的影响 总被引:18,自引:0,他引:18
为了解术前教育对患者焦虑心理的影响、探讨术前病人教育的有效方法,调查了30名择期手术患者接受术前教育前后的焦虑状况。结果显示患者的焦虑状况与其年龄、性别、既往抹史等有关,有效的术前教育可减轻患者的焦虑。认为在手术之前要根据不同的焦虑状况进行有针对性的教育。 相似文献
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