智能手机对老年人生活幸福感的影响及对策

随着智能手机的广泛使用,极大地方便人们的生活和情感交流。然而,老年人因心理和生理功能改变,智能手机的使用率并不理想。本文通过对老年人智能手机的消费需求、使用现状、对老年人生活幸福感影响因素等的分析,提出了通过开办老年网络技术学习培训班,优化影视和视频对话软件,人性化设计界面,简化操作,增加服务性的功能以及加强政府政策指导作用等手段,增加老年人对智能手机的使用率,提高老年人的生活幸福感。     

地理教学中的知识迁移

知识的迁移是一种知识对另一种知识的影响，从教育目标的观点着眼，我们期待的是一种知识对另一种知识学习的促进影响(正迁移)，知识正迁移量越大，说明学生通过学习产生的适应新的学习情景或解决新问题的能力越强，教学的效果也就越好。下面是地理教学中相关知识迁移的一些实例说明。     

高校学生在线健康信息搜寻行为影响因素研究：全貌、关键及层级路径

[目的/意义]系统、全面地归整高校学生在线健康信息搜寻行为影响因素集合,通过实际调研数据分析其中的关键影响因素和层级路径。[方法/过程]研究首先通过定性综合集成法和专家评分法梳理、提取和验证高校学生在线健康信息搜寻行为影响因素集合;然后开展问卷调研并借助模糊DEMATEL模型对调研数据进行计算得到各因素的影响度、被影响度、中心度和原因度,在此基础上识别出其中的关键影响因素;最后,采用ISM模型构建影响因素集合的层次递阶结构模型。[结果/结论 ]研究结果表明,包括人口统计学特征、个体特性等在内的共计19个因素会对高校学生的在线健康信息搜寻行为产生影响,其中个体特性、健康状况、素养能力等11个因素为关键因素。此外,19个影响因素可进一步划分为表层因素、中层因素和深层因素。结合研究发现,文章从影响因素系统构成、关键影响因素和层级路径3个角度提出若干实践上的建议。     

数控铣床实践性教学用毛坯的设计及课改探讨

随着“数控技术”在社会各领域应用范围越来越大,高职院校为“数控铣床编程与操作”实践性教学设计数控铣床加工教学用工程塑料毛坯,可以降低成本,提高设备使用率.制定符合专业特点、具有实际生产内容和教学任务的作业“指导卡”,将推动实践性教学实质意义上的改变,优化实践性教学人才培养方案.     

情感因素与中专英语教学

本文根据中专英语教学中普遍存在对情感因素缺乏足够重视的现状及学生易出现的情感问题,提出了应对的教学措施,从而提高学习者的学习效果。     

第五届“同峰杯”参赛感(二)

(五) 第四轮对阵出来了,三连胜的只有4人,前列台次的高手对局被请到了主席台上进行.我在第9台,对手是无锡大将陶雷.久闻陶大将军的名声,去年《棋艺》杂志第二期“龙门这边”栏目专门介绍了陶雷,其实力省级水平.此番执后手深感压力,如果连败的话后面就不可收拾了,不能再输了,一定要顶住.     

中职学校会计电算化教学探讨

会计电算化是会计学与计算机科学技术相结合的一门新兴边缘学科，随着我国社会主义市场经济体制的建立和完善，会计电算化得以迅速普及和发展。     

运动改善2型糖尿病胰岛素抵抗与血清脂联素和瘦素及其交互作用

目的:观察运动是否改变2型糖尿病患者血清瘦素和脂联素水平,分析这两种细胞因子及其交互作用的变化与运动改善胰岛素抵抗之间的关系。方法:21名2型糖尿病妇女随机分为运动组(n=11)和对照组(n=10),进行24周,每周3～4次的有氧结合抗阻力运动干预。实验前、后检测肥胖相关指标、血脂、血糖、胰岛素以及血清细胞因子脂联素和瘦素水平,计算HOMA-IR。结果:与对照组相比,运动组胰岛素敏感性显著升高,肥胖相关指标下降,HDL-C升高;瘦素水平下降,脂联素水平升高,细胞因子的变化是胰岛素敏感性改善的最佳预测因素。广义线性模型(GEE)分析显示,瘦素降低了胰岛素的敏感性,但在实验后运动组二者的交互作用下降。结论:运动改善了2型糖尿病妇女胰岛素的敏感性,降低了瘦素水平,升高脂联素水平。推测,对于人类2型糖尿病患者,瘦素也会抑制脂联素发挥胰岛素的增敏作用。     

移动互联网环境下大学生数据素养能力实证评价研究

[目的/意义]结合国内外文献研究与初步研究,基于移动互联网环境下大学生数据素养能力表现,构建大学生数据素养能力评价指标体系并进行实证分析,从而提供数据素养能力综合评价标准与工具。[方法/过程]首先基于提纲式专家访谈与小样本问卷测试,运用探索性因子分析构建移动互联网环境下大学生数据素养能力评价指标体系,并进行科学性检验与优化;在此基础上结合半结构化问卷调研,运用主成分分析从互联网环境下的数据意识、数据知识与技能、数据组织与管理、数据表达与解释四个一级指标进行实证评价。[结果/结论]实证分析结果表明移动互联网环境下大学生数据素养能力存在年级与专业差异,其中数据意识、数据表达与解释的群体均衡收敛,个体异质性在数据知识与技能、数据组织与管理能力表现显著。最后,从国家层面的数据标准化管理与教育个性化发展协同、移动互联网数据资源管理云环境、高校"四位一体"渐进式智慧培养体系三个视角提出互联网环境下大学生数据素养能力提升的对策建议。