“三扶”:社区弱势群体教育策略探析

随着社会转型的加快,弱势群体问题日益凸显。要做好帮扶弱势群体工作,应通过扶"心"、扶"技"、扶"情"等工作,促进弱势群体的成长。     

怀念陈钟樑先生

深冬,上海很冷.那天去参加陈钟樑先生追悼会,还有些阳光,但阳光像羽毛,没有下落的力量.来悼念的语文界朋友很多,小声交谈着,大家都感到意外.我是小字辈,想得最多的是我心里沉淀着的东西,写下来,略志追思吧.     

生活中的数学

正小学生已经具备了一定的生活经验,并且对周围的事物充满了好奇,教师抓住学生的这种好奇心,立足于学生已有的生活经验去创设情境、设疑引思,引导学生在活动中探索新知,一定会收到意想不到的教学效果。上个学期,我便设计了这样一个数学活动。师:下周学校要安排一次秋游活动,我们三年级决定组织大家到大龙潭公园玩,同学们高兴吗?(生特别兴奋的样子)而且陈老师给同学们联系到了一个公园门票的优惠价。其中,个     

第六节 诗歌阅读技法训练

诗歌阅读之“法”,因诗而异,因人而异;异中也有同,本文讲的是“同”的一面,即诗歌阅读的一般方法。 一、整体观照,合目思之 一首诗是一棵绿树,有嫩叶,有露珠;有枝干,有黄莺……只有上下观察,远近扫描,方方面面,尽收眼中,才能看出这棵绿树的姿态、情味,最后概括其风度特征,这就是“整体观照”的结果;整体观照,也是为局部细究打基础。先看了总体风貌,再细究一枝一叶,就能比较准确地体察出“一枝一叶”所蕴含的情味,因此谈诗必先整体观照。“观照”不等于随便地“看”,它与“思”总是伴随     

浅谈作业德育功能的发挥

提及作业功能,人们多从巩固知识、提高技能角度考虑,常常忽视其德育功能.事实上,无论是从作业的设置,还是从内容、评改等方面审视,作业都有举足轻重的德育功能.而政治课知行统一的目标要求,更使我们没有理由不重视作业德育功能的发挥.如何发挥政治课作业的德育功能?近年来,笔者在教学实践中努力探索,取得了一些肤浅的经验.     

我们的眼光瞄准什么

我们的眼光瞄准什么陈军对于一个青年，特别是对于一个过了三十岁的青年，最重要的应该是有“眼光”；“眼光”的高低、长短，往往是年轻人是否成熟的标志。一代人有一代人的眼光，一种人有一种人的眼光。作为我们跨世纪的青年语文教师。应该有什么样的眼光？或者说，我们...     

信息技术与课程整合的理论和实践

在对信息技术与课程整合有关问题的探讨基础上,以<电磁感应现象>课为例提出了如何实现教育信息技术与物理教学设计整合的具体做法和思考.     

论网络环境中的地方文献开发工作

地方献通过网络协调合作，形成对献整体深度开发，使地方献互通有无，同时方便用户，建立地方献的信息资源体系。