浅谈现代教育向传统教育的挑战

所谓传统教育,我这里指的是过去实行的以传授知识为主要教学过程的教学观点,它既包括古代的封建教育,也包括今天的重知识轻能力的教学方法。它的特点只能使学生对先人经验的继承,难以发挥学生的能力。而现代教育,是当今人们正逐步重视起来的注重发展学生能力的教学观点,其特点在不忽视人类知识经验继承的基础上,更注重发展能力即:掌握知识的方法。     

建安文人的文学品评与文学观念的相互影响

建安时期,不仅文人文学品评日盛,而且文学观念日益明晰。这并不是文学发展的巧合,而有其内在的必然性。文人的文学品评和文学观念是相互影响、彼此推进的。一方面文学品评规范和引导了文人的文学创作和未来文学品评的走向,推动了文人文学观念的演进;另一方面文学观念又使文学品评得到了进一步的展开和深化。     

新疆城镇化的时空特征与动力因素研究——基于核密度与分位数模型的实证分析

文本采用非参数核密度方法对2005-2013年新疆城镇化的时空分布特征进行估计,并在此基础上,利用分位数回归模型模拟新疆城镇化发展的动力因素。研究发现:第一,在时间维度上,改革开放以来新疆城镇化经历了一个剧烈的波动过程,以2000年为拐点;2005-2013年新疆城镇化分布的演进趋势表明,新疆城镇化水平持续提高,地区差距明显扩大。在空间维度上,根据城镇化水平及其增速,将新疆各地州的城镇化划分为"高-高"型、"高-低"型、"低-高"型、"低-低"型四类地区。第二,分位数回归结果显示,资本投入、外向经济、产业结构对城镇化起正向促进作用,资本投入、外向经济均对城镇化中前期的影响较大,后期影响较小,产业结构的影响程度随着城镇化水平的提高而增强;行政力量、消费水平、水资源充裕程度对城镇化起负向抑制作用,行政力量、消费水平在中前期的影响均较大,水资源充裕程度在后期影响较大。     

建安文人“为艺术而艺术”的本质内涵

对建安文人“为艺术而艺术”本质的理解,学术界还存在着分歧。考察“为艺术而艺术”这一说法的产生、演变、作用及鲁迅先生用“为艺术而艺术”来概括建安文学特征的具体背景,便可看出鲁迅先生所说的“为艺术而艺术”,是指建安文人那种以追求审美、精神娱乐为指向的文学创作潮流和把文学作为纯艺术来欣赏、品评的风尚,是建安“人的觉醒”化的“文的自觉”。     

带着“爱心”走社区——《上党晚报》“走转改”活动的实践与思考

2011年11月8日上午,《上党晚报》第二采访部的5名记者带着一车的新鲜蔬菜,来到山西省长治市城区英雄中路街道东营社区,将蔬菜送到了社区30户困难居民家中,并与社区干部和居民进行了座谈。他们以这样的方式度过了一个有意义的记者节……"走转改"活动开展以来,《上党晚报》把"走基层"作为每一位记者和编辑     

曹操作品引用《诗经》原因探析

曹操作为建安文学的杰出代表之一,在建安文坛上占有举足轻重的地位。从保存至今所能看到的曹操的作品来统计,共引用《诗经》26处。其原因是多方面的,但主要在于家学传统、时代的统治思想与文学传统的影响所致。     

邺下文学集团内部活动与兴、观、群、怨的文学观念

邺下文学集团时期,集团内部文人的宴集、游览、出征等活动极大地深化了该期文人对文学本质特征及其功用的认识与理解.其渠道就是邺下文学集团的文人在活动中所形成的对活动本质特征和作用的认识、看法等活动观念,一旦受到那些活动的感发,文人创作了反映那些活动的作品时,文人的活动观念就部分地转化成了文人的文学观念.这主要表现在发展了孔子以来兴、观、群、怨的文学观念,使其从方法论的意义上升到了本体论的高度.     

21世纪以来王粲研究综述

21世纪以来,王粲研究较以前更加全面、深入。不仅表现为在作品整理、生平、诗文系年、思想、文学等方面的研究达到了一个新的水平,取得了一批具有创新价值的成果,而且在研究方法、角度诸方面也都有所开拓和推进。但另一方面,现有研究仍存在着明显的不足,有不少可拓展的空间。     

古钱书法浅探（二篇）

南唐开元通宝，为五代南唐李瑕时所铸，徐铉篆币文。陶岳《货泉录》载：“韩熙载上疏，请以铁为钱，其钱之大小一如唐开元通宝，文亦如之，徐铉篆其文”。今仅见铜钱。徐铉所篆币文，婉转流丽，清秀古雅，文质彬彬，与秦刻石浑穆之气象大相径庭。     

建安文人文学观念的新旧对峙

建安文学是两汉文学向魏晋文学演变的关捩点。文人的文学观念亦呈现出新旧对峙的过渡性。旧的一派以荀彧、吴质等为代表，坚守汉代文人的儒学文学观念；新的一派以三曹、七子等为代表，使文学第一次以独立的姿态标识于文人的价值观念中，且为之增添了为立德、立功、立言而立言的崭新内涵。这两种新旧观念的并存，不仅决定了它们之间的矛盾与冲突，同时还促成了它们之间的相互渗透与影响。