美国社区学院师资管理及启示

随着知识经济的迫近,市场对具有很必要的理论知识和较强实践能力的 专门人才的需求越来越大。构建符合中国国情的高等职业技术学院是满上述需求的有效途径之一,在构建过程中,朋量吸收国外高职的成功经验,对我国可收到事半功倍的成效,美国社区学院师资管理的招聘,、考评、培养等方面的做法对我们有很大的启示。     

职业辅导在研究生就业中的普及、使用和效果北大核心CSSCI

本研究旨在了解10项职业辅导项目在北京某研究型大学702名2010届毕业研究生中的普及率和使用率,检验职业辅导是如何影响研究生的求职成功(求职时间长短、获得录用通知的数量和工作满意度)及单位类型选择的。结果发现:半数以上的被调查者了解就业中心提供的某一项职业辅导服务,但各种职业辅导项目的使用率相对悬殊。女生和贫困生相比男生和非贫困生更多地了解和使用职业辅导项目。某些职业辅导项目对使用者获得录用通知总数和单位类型选择有显著的影响。     

毕业生职业适应性障碍及其指导方法

关于适应性的概念，国内学者基本上倾向于这样的定义：个体表现在取得自身与环境相互协调的某种身心活动或学习活动中较为稳定的能力特征。在日常的职业指导中我们发现：毕业生的职业适应性障碍，大多来自其对客观环境的主观认识误区，导致自身与环境之间的不协调，最终表现出择业上的困难。敏感地捕捉到学生的主观认识误区，积极改善学生就业的客观环境，形成自助式与发展式相结合的指导策略，是本文研究的重点。一、毕业生职业适应性障碍描述适应性障碍之一：期望值调整滞后于市场变化随着“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位…     

后现代知识观下体育教学中隐性课程的开发

知识与教育密切相连，教育是知识传播和发展的重要途径，知识又是教育的内容与载体。知识观构成了教学活动的内在背景。由知识观引发的教育思想的价值冲突涉及诸多范畴，如科学与人文；个人本位与社会本位；等等。历史上经历三次知识观的转型，而我们现在正处于由现代知识观向后现代知识观的转型。这是一种由绝对知识观向相对知识观、由普通知识观向境域知识观、[第一段]     

高中数学课堂教学的反思

在多年的教学生涯中,笔者深深体会到,教学质量的高低,主要取决于课堂教学质量的好坏.为了不断地提高教学质量,减少失误和纰漏,反思就成为了教学工作的重要组成部分.笔者认为,在数学课堂教学中,最需要对以下几个方面进行反思. 第一,对教学理念进行反思是前提.《课程标准》提出,要注重对学生学习能力的培养,数学教师不仅要关注学生学习的结果,更要关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习及小组合作学习,引导学生进行探究性学习,让学生亲身经历、感受和理解知识产生和发展提高的过程,培养学生的数学素养,提高其创新思维能力.为此,教师要更新教育观念,真正做到变"注入式"教学为"启发式"教学,由学生被动听课变为主动参与,变单纯传授知识为知识和能力并重.在教学中,要让学生自己观察和主动思考,学会用自己的语言进行表述,能够靠自己的探究得出结论,从而正确地认识自我,不断提高自身的综合素质.     

数学教育中的算法探析

新课标将算法引入高中数学教材,要求数学教师对学生进行算法教育,然而其中大多数人并没有真正做好这方面的教学。笔者结合自己的教学实践,从算法教学现状、怎样理解算法含义及算法思想、如何进行算法教学这三个方面来提出自己的一些思考。     

桂林市“育才教育集团”办学实证研究之二：数学综合能力测评

本研究选取广西壮族自治区桂林市七星区育才教育集团四所学校中的318名四年级学生为研究对象,采用＂国际数学和科学趋势研究（TIMSS 2007）＂的数学试卷为研究工具,进行数学综合能力测评。结果发现：（1）四所学校学生的数学综合能力存在极其显著的差异,育才小学和辰山小学的得分明显比高新小学和石油小学要高得多;（2）学生的数学综合能力在性别方面不存在显著性差异;（3）学生的数学综合能力在年龄方面不存在显著性差异,但是10、11岁的比9、12岁的要高;（4）从数学内容来看,学生在＂数＂方面存在显著性差异,在＂几何图形和测量＂方面存在极其显著性差异,在＂数据列举＂方面不存在显著性差异;（5）从数学认知来看,学生在＂数学理解能力＂方面存在显著性差异,在＂数学应用能力＂方面存在极其显著性差异,在＂数学推理能力＂方面不存在显著性差异。为此,在集团化办学条件下,我们应严格执行数学教师流动制度,根据学生的认知差异对教材进行优化和重组,不断改进薄弱学校教师的教学方法等,以提高学生的数学综合能力,减少校际间差距,进一步推进教育的均衡发展。     

浅谈初中生数学错题集的建立及其利用

<正>错题集的建立、整理及利用一直都备受初中教师的推崇.初中教师也常引导初中学生建立数学错题集,以借助错题集来提高学习效率.在实际的教学过程中,笔者对初中学生如何建立数学错题集与发挥其利用价值总结了一点心得体会,在此与大家分享.一、初中生建立错题集的必要性学生做错题是难免的,甚至往往是对已经做过,错了又订正过的题目仍会犯同样的错误.我们做了数学课题研究,通过实践发现把错题汇集起来是个不错的方法.建立错题集是必不可少的.     

激趣法在初中语文课堂教学中的应用

正常言道,兴趣是最好的老师。兴趣是一种特殊的意识表现,它能使学习者的各种感官、神经处于一种活跃的状态,这样就更容易接受外界传递的信息。在初中语文学习中,学生的学习兴趣也起着很重要的作用。当学生有学习兴趣后,他们才能主动地去参与学习,发挥主体性作用。对初中学生学习兴趣的培养,一般是通过激趣法来进行的。一、激趣法的概念激趣法就是激发兴趣的方法,通过它的作用使学生产生对学习的兴趣,在学习的过程中变被动学习为主动学习。激趣法